“减负”路在何方？

似曾相识燕归来。教育部又敲响了“减负”的钟声。“减负”问题在中国至少已有1个多世纪的历史。早在20世纪初，鲁迅便发出了“救救孩子”的呼声。60年代，毛泽东又严厉批评当时的中小学“课程太多”、“压得太重”、“摧残人”。80年代以后，教育行政部门更是专门开展了多次减轻中小学生过重学习负担的专项工作，各种“通知”、“条例”至今历历在目。     

重点关注三：学生负担——学生负担结构论

在探讨学生负担结构问题时，我们必须明确这样几个问题：对学生负担结构探讨的过程，也是明确学生负担内容的过程；学生负担不是越少越好，更不是越多越好，学生负担有其合乎自身规律的“度”；学生负担结构是学生负担的各组成部分及其相互关系。这三个问题是我们探讨学生负担结构的前提性假设和基础。     

关于我国宏观税负的若干思考

宏观税负是当前研究的一个热点问题。虽然我国的宏观税负水平较低，但总体负担却较重；我国的宏观税负水平与经济增长之间的关系，并未像其它国家那样呈现出较强的相关性。影响我国宏观税负水平的主要有经济、财政、制度、税收及统计等因素。宏观税负水平应坚持适合不同的经济发展阶段、税收收入增长与经济增长相协调、政府支出最低标准、宏观税负与微观税负相结合等四项原则。     

“惰性”的自诉

我姓惰名性,我和勤奋是一对孪生兄弟.人们对勤奋的评价高,一提到我自然都会摇头,有的人甚至讨厌我.但任何人又都摆脱不了我,有些人虽然嘴上不喜欢我而行动却钟情于我.由于我的纠缠,许多人整天不思进取、游手好闲、精神萎靡、工作无兴趣、将学习当负担……和勤奋相比,我有百害而无一利.     

出口退税改革问题研究

出口退税将激起地方政府鼓励出口的冲动，现行分税制并不能完全消除这种冲动；以前的出口退税制度并不存在由中西部地区向东部地区的税收转移问题，相反，分税制的实施有可能使税收向中西部地区转移。     

请为困局中的女教师减负

近年来,随着教育体制改革的不断深入,高校女教师们所面临的压力越来越大.繁重的教学、科研工作所带来的是她们精神上的高度紧张和心理上的沉重负担.     

改革生物教学方法优化课堂教学过程

课堂教学是提高学生素质的主渠道，改革和优化课堂教学是减轻学生负担，全面提高教学质量的关键。传统的教学方法往往是教师采取“满堂灌”的方法。使学生成为被动的“吞食者”，囫囵吞枣，结果食而不化，如何在课堂教学中走出一条科研型路子，即把书本知识的科学性，教师传授的艺术性，学生求知的兴趣性等三者有机结合起来，以达到用最少的时间，获得最佳的教学效果，我做了一些初步探索。     

美国基础教育学习负担改革动向

进步主义与要素主义是美国基础教育改革的两种重要教育理念,都对美国基础教育改革实践产生了重要而深远的影响。美国基础教育学生学习负担改革理念与措施鲜明地体现在进步主义与要素主义两者在努力与兴趣、纪律与自由、种族经验与个体经验、教师与学生、逻辑组织与心理组织、学科与活动、长远目的与直接目的等方面存在的分歧之中。从中我们不难看出二者之间在学习负担轻重问题上的对立的观点：一方要求努力、纪律、种族经验、教师、逻辑组织、学科、长远目标;另一方则持相反意见,两者形成关于学生负担的对垒之阵。[第一段]     

在初中政治教学中如何培养学生的创新思维能力

我区中考政治学科实行开放性试题,这样做的目的是为了减轻学生过重的学业负担,同时考查学生的综合能力。所以,在初中思想政治中如何培养学生的创新思维,是摆在我们面前迫切需要解决的问题,也是课改的要求。