遵循“做中教、做中学”教学理念开发中职网络专业实训教材

中职教材改革的基本方向已经明确,就是按照“教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与企业生产过程”对接的教改要求,更新教材内容,改革编写模式,增强实际应用性.本文根据“做中教、做中学”的职教新理念,结合网络专业建设过程中校本实训教材的开发经验,总结并探讨了校本教材开发的具体方法.     

温室节水无土栽培实训场实训项目开发的探索

温室节水无土栽培实训场所应用的节水设施以及无土栽培设施为学生进行相关课程内容的实训提供了一定的条件,也为实施“工学结合”的教学理念提供了真实的职场氛围环境。利用温室节水无土栽培的生产条件对有关专业课程的实训进行了初步尝试,以期利用已有实训条件开发与探索教学与生产相结合的实训项目,使学生通过实训加深理解和灵活运用所学专业知识,提高解决实际问题的能力,增强教学效果。     

任务驱动法在电子实训中的应用探究

任务驱动法是以实践为目标,以任务设计以及实践模拟为手段,重视任务实施分工分层,有着自身发展特性的一种教学模式。任务驱动法针对不同教学对象的不同情况,调动学生学习的主动性和积极性,让学生不同程度掌握所学的知识和技能,从而达到全面提升学生综合素质和实践技能的目的。本文对电子专业电子实训课程中任务驱动法的应用进行分析和探究。     

中职会计分岗模拟实训及评价模式探索

本文从传统的中职会计模拟实训教学及评价模式中存在的不足出发,探讨改为分岗模拟实训的教学模式,对学生的实训过程和结果采用过程性评价和结果性评价相结合的评价模式,做到"学生自评"、"同学互评"和"教师总评"的三位一体的评价体系,从而充分调动学生的学习积极性并准确而公正地评价一个学生的会计模拟实训学习情况,最终提高中职会计模拟实训教学质量。     

实训建模在中职烹饪实训课中的实践与效果--以“珠海市南屏中学中职烹饪专业的实训教学”为例

中职烹饪实训课是以市场为导向,旨在培养学生实践技能,提高职业素养。高效的烹饪实训课教学是实现课堂优化,提高育人质量,培养高素质人才的重要保证。笔者尝试将实训建模的理论应用到中职烹饪实训课的教学实践中,本文以“珠海市南屏中学中职烹饪专业的实训教学”为例,通过课程设置、教师培训、教学改革、实训教学组织四大模块的深入实践探讨,优化烹饪实训教学,取得显著效果。     

突出专业伦理教育 强化职业技能实训——地方应用型高校市场营销专业就业指导体系的构建

现阶段企业需要具有高职业道德、高职业技能型的市场营销人才,这种需求已扩展到高等教育领域,要求高等教育创新市场营销专业就业指导体系,提高大学生就业能力和质量。为此,市场营销就业指导课题组结合地方应用型高校市场营销专业就业指导状况,从专业伦理教育、职业技能实训角度创新地构建市场营销专业就业指导体系,以适应时代的需要。     

中职电机实训教学之我见

中职学校的电机实训课程,是一种理论与实践紧密联合在一起的课程。传统的教学模式已经不能完全适应现代教学的要求,所以中职电机实训教学需要改革。从教学方法、教学内容、教学条件以及成绩考核四个方面,展开探讨。     

浅析中职学校配电线路实训课的教学方法

配电线路在中职学生的课程学习中占有重要的地位。配电线路实训课的教学对于学生意义深远。通过配电线路的实训课让更多的中职学生了解巩固已经学过的理论知识,提高学生动手能力,让同学们更加有兴趣地学习配电线路,增强学生的动手实践能力,使他们更加深入地了解配电线路的具体应用,达到终身受益,掌握一定的技能。建设具有特色的配电线路基本工艺、施工、运行与维护的实训课教学方法,其设计思路是首先对学生应达到职业能力分析,实施实训教学情境设计,从中提取所需要的技能模块,每个模块的作用不一样．达到循序渐进,从技能考核到综合测试。前面的模块是后面的基础,只有按顺序训练才能完成整个工程。     

中职印刷技术专业丝印实训教学课程体系构建与探索

实训教学是中职印刷包装专业技能人才培养的关键环节,更是中职毕业生就业的重要保障。针对鹤山雅图仕公司印刷产业特点,结合雅图仕职业技术学校人才培养模式,初步探究中职印刷技术专业人才在培养过程中丝网印刷实训教学的构建和开展。     

高职《情境导游英语》实训教学浅析——以梁子湖旅游为例

实训是培养学生职业能力的重要手段。作为实训课的《情境导游英语》是旅游英语专业核心课之一,也是教学探索和教学方法改革的重要内容之一。文章以梁子湖旅游为例,运用情境学习理论对高职《情境导游英语》实训教学进行探析。