教练不能见胜就喜,见负就怒

在乒乓球训练中,常常出现这样的情况:一批新招收的运动员,经教练精心地训练五、六周后,拉去比赛,还胜不了未经过训练的同龄组的学生.接踵而来的就是旁人的嘲笑,运动员的自卑.此时,教练员和运动员的心里是不好受的.但教练万万不可盲目地见胜就喜,见负就怒,一定得稳定自己的情绪,要冷静地观察、分析运动员的击球动作以及步伐,还要积极鼓励学生,不能让运动员泄气.     

浅谈数学中的“度”

“度”是指一定事物保持自己质的数量界限。在这个界限内,量的增减不改变事物的质;超出界限,就要引起质变。教学控制论认为,教学系统是一个可控制的系统,只有对教学系统施行有效的调控,使教师、学生和知识这三个系统相肚配,且协调一致,才能提高教学质量。数学尤其如此.     

《2010高考语文核按钮》亮点解读

年华暗中流转,《高考语文核按钮》已经过6年磨砺。这6年对青于蓝文化传播公司,对《核按钮》而言,意义类似于一个人的成长。6年的时间,说不上长,但青于蓝人投入其中的殷殷心智,足够让一本资料发生一次良好质变。目前,《核按钮》以其准确的定位、精心的编排、翔实的内容、优良的品质,     

论武术的本质与质变

以辩证唯物主义本质与质变理论为指导,从马克思主义认识论的角度出发,对武术的本质及质变进行全面剖析.研究认为:1)技击是武术的本质属性,此属性在武术的发展历程中并没有产生根本的改变;2)武术的质变是部分质变,并没有影响武术的本质属性;3)对武术套路的定位不准,一度把武术套路当成武术本身是影响人们正确认识武术本质的主要原因;4)厘清武术与文化,武术与体育以及武术内部诸要素之间的区别和联系才能准确把握武术的本质.     

如何在物理教学中落实德育目标

把物理知识、物理实验中体现辩证唯物主义思想、观点和方法的内容纳入具体的教学目标。在讲授物理知识的同时，可引导学生接受辩证唯物主义思想、观点和方法的教育。如在讲电磁学时，强调电场与磁场的“对立统一”；在讲述“裂变”和“聚变”时，强调它所需要的条件，使“量变到质变”的规律得到充分体现；在讲气体三定律时，强调它是实验定律，是通过无数次反复实验总结出来的，从而说明实践是认识的源泉，是检验真理的唯一标准，使学生逐步建立起科学的世界观和方法论。     

对化学元素周期律中的哲学问题的思考

化学元素周期律揭示了各种元素之间的相互联系和化学元素的原子量与元素性质之间的依赖关系,是人类对化学元素认识的一次大的总结,是化学史上的一次辨证综合,是唯物辩正法的生动体现。     

论邓小平对质量互变规律的运用

邓小平运用唯物辩证法的质量互变规律，深刻揭示了中国社会主义的发展状况，丰富和发展了社会主义理论。根据质和量相统一的原则，确立了中国社会的历史方位，运用质量互变规律构建出中国社会主义现代化的发展战略，依据本质和属性的相互关系阐释社会主义的本质，以质和量相制约的适应原则谋划了中国社会主义经济发展的大政策。     

装修污染致害

某幼儿园王先生的儿子自去年9月开始莫名其妙地咳嗽，久治不愈，并且几乎每隔两三个月就发作一次，本来健健康康的孩子体质变得很弱。问及其他家长，发现在同一幼儿园的孩子生病的频率都较以前高。联想到近几年关于装修污染致病的报道常见诸报端，且儿子所在幼儿园暑假进行了大的装修，装修好不到10日即开学，王先生据此认为，孩子生病与幼儿园室内环境污染有直接关系，就多次向幼儿园和室内环境检测中心反映情况。通过室内环境检测中心进行日常检测发现，幼儿园装修时为节约成本使用了最便宜的复合地板和“三无”油漆，的确存在室内有害物质超标的问题。王先生遂联合部分家长向幼儿园提出索赔。     

成人质变学习理论述评

作为成人学习理论的一个重要组成部分,质变学习理论从诞生起就受到很大的关注。文章从分析该理论产生的背景入手,着重阐述了理性质变、社会质变及个性化质变的主要内容,对它们进行了相互比较,并提出了其他学者的不同看法及其发展现状,最后讨论了质变学习理论对我国社会转型期成人学习的启示。     

浅谈历史教学中创新教育的实施

创新是指发现前人没有认识的规律或发明前人没有做出的事物。广义地说，创新也可以看作人对自身的超越，人正是以不断超越自我为起点，从量变到质变，完成社会创新的。