贵州省高校大学生信息素质现状调查与分析——以遵义医学院为例

通过对高校大学生信息素质现状的调查,发现现有问题,探讨培养和提高高校大学生信息素质的方法和措施,为进一步开展大学生信息素质教育工作提供参考。     

"知识经济与大学生"文检课

文章本着从宏观着眼从实处抓起的精神，针对我国目前各大学及图书馆资料室淡化“文检课”的现状，论述了知识经济时代大学开设“文检课”的现状，论述了知识经济时代大学开设“文检课”的必要性以及在大学生与图书资料人员掌握文检课的重要性。     

高校图书馆员的信息素质教育

本分析了高校图书馆员信息素质教育的必要性，并探讨了信息素质教育的方法途径。     

加强质能关系中的辩证唯物主义教育

爱因斯坦质能方程E=mc^2，揭示了质量和能量的深刻内在联系，实现了质量和能量的统一，同时也改变了人们的传统质能观念．因此，笔者认为质能方程的教学重点应落在帮助学生正确理解质能关系，深化对物质世界的认识，树立辩证唯物主义世界观上．但实际情况     

试论军事信息人才的信息素质及其培养

信息素质既是信息时代主体的基础素质,也是信息时代人才的第一素质,更是军事信息人才的核心素质。军事信息人才的信息素质集中体现在信息科学知识、信息技术能力、信息时代意识、信息哲学思想和信息思维方法等方面。培养军事信息人才的信息素质,一要转变观念,树立“信息素质制胜”观;二要突出特色,优化军事教育课程体系;三要强化训练,创新军事信息人才培养模式;四要比较借鉴,探索信息人才培养方法;五要加快步伐,推进中国军队信息化建设。     

试论基础教育研究中质性和量化的失衡

基础教育研究中“质性”和“量化”的失衡现象，已成为当前教育领域中一个带有普遍性倾向的现实问题。教育理论工作者应关注教育实践、提倡创新务实的学术研究风气。     

诠释学与质的研究方法

诠释学对教育研究活动具有指导作用，“理解”与“诠释”是质的研究方法的理论前提质的研究是对人的研究，其目标就在于通过理解和诠释获得“意义”。     

广西农村地区小学教育教学提质增效研究

教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线。但是随着越来越多的乡村人口进城务工,乡村学校教育出现了诸多问题,如教学设施相对落后、课程体系不完善、师资匮乏、教学方式较为陈旧等。本文针对这些问题,提出相应的提高教学质量的措施。     

国内叙事研究的异变及对策——兼论如何开展教育叙事研究

叙事研究以质的研究为取向，经历了短时间的蜕变，已迅速成长为人文社会科学领域的重要研究方法。目前，国内的叙事研究在教育领域也正向诸多方向拓展。然而，由于我们未完全透彻地把握叙事研究的实质，从而在国外叙事研究理论的引进和本土化的过程中发生了异变。本文通过分析实例探究了我国教育叙事研究的偏差并剖析其原因，提出应该如何开展教育叙事研究，以期国内叙事研究能早日跳出思维定势，回归叙事研究的本质。     

超重和失重的产生条件及其本质

全日制普通高级中学教科书(必修)2003年版《物理》课本中“超重和失重”部分的内容指出：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的情况称为超重现象；物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况称为失重现象．