祁连山下盛开教育花——民乐县基础教育发展的调查与思考

民乐县地处甘肃河西走廊中段、祁连山北麓，自然环境比较艰苦，经济基础相对薄弱，是省扶贫困县、财政补贴县，至今仍未完全摆脱靠天吃饭的命运。就是在这块土地上，近年来教育事业却异军突起，成为一个光彩夺目的“亮点”：自1996年提前三年实现“两基”目标后，巩固提高工作卓有成效，“四率”指标稳中有升，办学条件不断改善，     

湖北省贫困县农村学校体育现状与发展对策

采用问卷调查和专家访谈法,对湖北省贫困县农村学校体育教育工作进行了调查研究。研究发现,多数学校已把体育课改为体育健康课,有部分学校进行教学改革的尝试,体育教学情况良好;多数学校能天天组织早操、课间操和课外体育活动,但仍有许多学校不组织课外活动;大多数学校体育经费严重缺乏,达不到学校教育经费的1%;多数学校体育场地器材设施不能满足体育课和课外体育活动的需求,学校环境和体育设施条件急需改善;大多数学校体育教师队伍的年龄结构是以中青年教师为主,学历层次较低。     

MOOC在我国高校的发展现状及展望

"互联网+"时代的中国在线教育教育部于今年3月发布了《全国教育信息化工作专项督导报告》,报告显示,截至2014年底,全国6.4万个教学点全面完成了"教学点数字教育资源全覆盖",农村及边远地区长期缺师少教、国家规定课程无法开齐开好的问题得到有效缓解。同时据了解,清华大学的远程教学站已经覆盖了全国592个国家级贫困县中的522个,附小的课堂就是通过这些网络,便捷、迅速地传递到3000多个教学站。优质的教学资源通过一根网线实现了千里传输。     

小县大民生 穷乡富教育——合水县推进义务教育均衡发展“小县模式”纪实

推进贫困山区教育均衡发展,强化老少边穷地区教育公平,是解决民生问题的重要组成部分,更是衡量当地党委、政府"勤政为民、造福于民"的重要标志。合水县是我省的一个人口小县、财政穷县、山区大县,这样的一个特殊县区在财力困难、基础薄弱的前提下,优先发展教育,促进均衡发展,鼎力办人民满意的教育,为我省贫困地区和老少边穷地区推进义务教育均衡发展提供了一份鲜活的经验和成功的典范。     

刊中报

宁夏“两基”攻坚取得新突破：国家级贫困县泾源实现“普初”目标//教育简报//缓解山区教师紧缺矛盾 改善贫困乡村办学条件：宁夏支教动真情办实事//依托名牌学校优势 加快培养回族人才：宁夏首所回民高级中学成立//区内处传真     

实实在在张宏超

中国河南省的兰考，是全国出了名的贫困县。张宏超的家乡就在这里，从这里，张宏超开始了他的武术之路。1960年，他在兰考爪营乡跟随本村拳师吴年生学习武术。1974年，满怀着对武术的执著追求，张宏超从兰考走了出去，进入武汉体育学院，有机会师从温敬铭、刘玉华等著名武术老师，从此未曾停止对武术的追求。     

巾帼不让须眉——记新疆伊吾县林业局局长李丽

地处天山东北部大风口的国家级贫困县伊吾县，只有1．78万人口，可称得上是新疆最小的县了。这里除了荒坡，就是干旱和风沙。淖毛湖片区的西风口戈壁滩，更是寸草不生。肆虐了千年的风沙严重威胁着农业生产和人民群众生活所依赖的家园。但短短几年时间，一片人工绿洲在这片不毛之地迅速崛起。全县人工造林面积由2000年的不足5000亩提高到2006年的8．41万亩，[第一段]     

春风催桃李热血育新人--记化隆县教育局局长冶青祥

化隆回族自治县，是青海省国家重点扶持的少数民族贫困县之。20多万农村人口，人均收入不足500元，全县5．3万人还没有解决温饱，已脱贫的6万人的生活仍徘徊在温饱线上。在这种贫困状态下的教育更是困难重重，由此，我们采访了现任化隆县教育局局长冶青祥。     

安庆市国家级贫困县扶贫开发的障碍与模式

安庆市贫困县的障碍因素 ,在于自然与区位条件 ,教育落后和组织弱化。扶贫开发模式有 :以农为主 ,东引西联 ,劳务输出 ,移民建镇 ,旅游开发 ,生态家园 ,区域补偿等     

西北地区国家级贫困县县、乡体育组织、文化活动站现状调查与分析

采用文献资料调研、问卷调查等方法了解到,西北地区贫困县县、乡体育组织正在进行重新整合,并面临诸多问题,如机构不健全、经费短缺、场地匮乏等.建议尽快建立健身督导制度,给予一定政策倾斜,增加筹资渠道,完善管理运行机制.