坚守生活教育，大埔探索穷县办大教育之路

崇山峻岭的广东大埔县，是一个典型的边远山区、革命老区，也是国家级贫困县。1930年代以潘一尘等为代表的生活教育者曾在这里开展了轰轰烈烈的生活教育运动，而今大埔人坚守传统，隆文重教，以坚定的脚步迈进了省级教育强县的大教育方阵。大埔人重新诠释生活教育，成为“小财政”办出“大教育”的典范，     

支援家乡教育让家乡的“桃李”也芬芳——教育工作者对家乡最伟大的奉献

英语中有句谚语说Charitybeginsathome，翻译成汉语就是“仁爱始于家”。近年来，出身农村的有志之士在家乡和其他农村地区支援农村教育的义举日益增多。2011年11月21日，搜狐“平凡良心”报道了出身国家级贫困县的普通农家，毕业于漯河职业技术学院的陈树鹏的事迹。他通过为本地的高职高专院校做招生代理走出了事业发展的第一步——他凭借自己的真诚赢得了两三百名需要改变命运的农民子弟的信任，     

边画边写

在海南省琼中黎族苗族自治县这个国家级贫困县里，2006年成立了海南唯一的女子足球队——琼中足球队——琼中女足。     

“穷县办富教育”的借鉴价值

陕西贫困县宁陕县决定推行15年免费教育,从今年秋季开学起,所有学龄前儿童都可以免费上幼儿园。宁陕县为推行免费教育,将投入财政收入的近四成。这一比例远高于12.5%的全国平均水平。     

“穷县办富教育”何以可能

陕西贫困县宁陕推行15年免费教育．即从今年秋季开学起，所有学龄前儿童将可以免费上幼儿园。宁陕为推行免费教育将投入财政收入的近四成，远高于全国平均水平。（《济南时报）2011年9月27日）     

近10年摘帽贫困县幼儿园教师精神生活变迁考察

[JP2]通过对我国中部地区三个已摘帽国家级贫困县幼儿园教师于2012年和2020年的两次问卷调查和追踪访谈,勾勒出该群体精神生活的变迁图景:心理生活变迁呈现出压力水平显著上升、自我认知保持良好的特点;文化生活变迁呈现出闲暇时间缩短、公共性文化活动减少、自主性增强的特点;心灵生活变迁呈现出反思意识增强、重视个人努力、常葆专业热忱的特点。为促进欠发达地区幼儿园教师精神成长,研究建议:全社会营造尊师重教的社会氛围,尊重欠发达地区幼儿园教师在幼儿保教工作中的精神劳动;从幼儿园环境创设与文化休闲公共设施建设两方面入手,为县、乡、村各级幼儿园教师乃至社会大众提供文化生活的软硬件;为幼儿园教师留出闲暇时间,鼓励其成为积极的反思型教师,充分发挥其选择精神生活方式的主观能动性。     

鄂尔多斯的出路

<正>拆迁就给一二百万,开着车去包头吃饭,沙漠里盖巨大城市,拉煤的车塞100公里。暴富的鄂尔多斯人炫富同时,也应为子孙后代寻一条出路。豪车、暴富、鬼城、热钱、畸形、怪胎、"羊煤土气"……这些关键词串起的是2011年     

“高考扶贫”让更多农村考生走进中国名校

"既兴奋也有很大压力。"就读于汾西县一中的农家女孩郭烨宏被中国人民大学录取后,她并没有放松而是找到初高中历史教材再次温习。"我有幸考进人大,但与其他考生相比差距肯定很大,想趁着暑假补补历史知识。"汾西县位于山西省中南部地区,是国家级扶贫开发工作重点县。受益于国家针对贫困县考生的     

一个国家级贫困县狠抓农家书屋建设的启迪

2009年,重庆市巫溪县菱角乡凉水村村民们走进农家书屋,在技术人员指导下,借阅图书,观看碟片,参加讲座,学习科技,互相切磋,按照“专业合作社＋农户”模式,发展生态林业,种植食用菌和养殖土鸡,培育专业种养殖户125户,全年出栏土鸡6万只。全村增收70万元,建成全县最大的大宁河土鸡鸡苗供给基地、孵化基地和养殖示范村。     

三年，我收获了桃李纷芳

我所支教的学校是国家贫困县蕲北山区一所偏僻的中学,学校共有师生九百多人,而英语老师仅有两名.我的到来受到了学校以及家长的热烈欢迎.校领导让我担任了一个毕业班的班主任并承担了三个毕业班的英语教学工作.当时的我没有想到,从此以后,我就一口气带了三年的毕业班,送走了两届张榜学子.