华中师范大学圣兵爱心社

在天的一方,一群孩子会告诉你,咸菜是香的,馍馍是甜的,校园是神圣的,然而却是遥不可及的。他们无奈而忧伤地和校园作别,勇敢坚强地面对苦难的命运。而在这里,有一群大学生因此相聚,从互不相识到成为相亲相爱的兄弟姐妹,点点滴滴的付出是快乐的收获,他们用双手打造了孩子的梦想,用爱点燃希望。     

略论高职贫困生激励教育现状

激励是高校教育的重要方法,尤其在贫困生的思想教育工作上,有着举足轻重的作用。本文通过分析高职贫困生激励教育的研究现状及高职贫困生存在的主要心理问题,提出情、理、行和谐统一的激励教育体系。     

贫困大学生心理压力现况研究

目的：通过对贫困大学生的调查,了解其心理健康状况,找到除经济因素外,易引起心理障碍的因素,并积极探寻有效的教育对策。方法：本研究采用单纯随机抽样的方法抽取了潍坊医学院1-4年级贫困生300名和普通生300名。通过症状自评量表scl-90和自编量表,分析比较不同性别、年级、性格、生源地的贫困生心理健康水平,进而找到除经济因素外的易引起心理障碍的因素,以便有针对性地进行心理辅导。结果：贫困生和普通生各因子分并无统计学意义,不同性别、生源地（外省和本省）的贫困生间各因子分无统计学意义,低年级贫困生人际关系敏感因子分较高年级贫困生高,内向贫困生强迫、抑郁、恐怖因子分高于外向贫困生。结论：贫困大学生与非贫困生间的总体心理健康水平无显著差异,低年级贫困生较高年级贫困生在人际关系上更加敏感,内向的学生更易患各种心理问题。     

隐性教育:贫困大学生心理成长引领策略探微

贫困大学生作为大学校园内的特殊弱势群体,在物质保障极度贫乏的状态下形成了他们独特的心理特点,也由此产生了一系列的心理问题。本文在运用马斯洛需求层次理论分析其心理问题现状的基础上,大胆地借鉴隐性教育这一教育方法,对建构和完善高校贫困大学生心理健康教育模式进行了有益的探索。     

高校贫困大学生就业心理浅析

近年来,高校毕业生就业压力不断增加,作为毕业生中的特殊群体——贫困生的就业工作更加值得高度关注。贫困毕业生存在的自卑、焦虑等特殊性心理问题,对其顺利就业造成了一定的障碍,必须分析贫困生产就业心理障碍的形式和根源,以其提出合理化建议,促进其顺利就业。     

师范院校贫困生的生活压力调查与应对策略

采用青少年生活事件量表（ASLEC）对师院391名大学贫困生进行无记名问卷,目的在于了解大学贫困生们生活事件发生频率及其应激强度,为维护贫困生心理健康提出有效的策略。     

如何做好大一贫困生工作

做好贫困生工作,是高校学生工作的一重点工作,尤其是对大学一年级学生来讲,辅导员要多面深入了解,了解每一位贫困生的详细情况,这样才能针对性地做好贫困生工作;引导贫困生树立正确的世观、人生观和价值观;拓宽渠道、认真落实,切实做好贫生资助工作;建立经济、心理双助体系,帮助贫困生顺完成学业.     

构建"资助+教育"一体化资助工作模式的探索与实践

家庭经济困难大学生资助问题越来越受到重视,国家相继出台了一系列的资助政策,当下,高校已初步形成了较为完备的多元化资助体系。但是这些政策的贯彻落实只是解决了经济层面的问题,要真正做好高校贫困生资助工作,实现家庭经济困难学生真正意义上的脱困,在解决好经济资助的同时,还要着眼于他们的内心世界和精神需求,通过有目的有针对性的思想政治教育和心理健康教育,开启他们追求人生进步和事业发展的源动力。