高校贫困生的心理问题及其调适

经济上的贫困给高校贫困生带来了巨大的精神压力,引发了许多心理问题。文章列举了贫困生中存在的主要心理问题,分析了心理问题产生的原因,并提出相应的调适对策。     

关注农村学校“非救助生”心理健康问题

党和政府非常重视对贫困生的救助工作,不仅对贫困生实行了“两免一补”政策,还倡导社会各阶层人士开展爱心活动、结对帮扶,使贫困生在物质上、精神上都得到了帮助,有了继续学习的机会和勇气。但我们在救助贫困生的同时,也要关注“非救助生”的心理变化。     

高校贫困生资助工作存在的问题及其对策

长期以来,高校贫困生资助工作在资助体制、资助评审体系、奖学金助贫、勤工助学实际效果、国家助学贷款运作机制等方面存在一定问题,严重影响了国家贫困生资助政策的贯彻落实.为了切实解决当前贫困生资助工作中存在的问题,应该通过不断加强教育、改革现行资助体系、采取积极的政策性措施、建立健全贫困生认定指标体系、加强勤工助学工作指导、积极开展"创业扶贫"活动等对策,不断提高资助工作的育人功能,不断完善助学贷款的运行机制,逐步确立"合理收费 以贷款为主"的助学体制.真正把贫困生资助工作的各项政策落到实处.     

精准扶贫背景下广西高职院校贫困生资助政策体系完善研究

新时代对高职院校贫困生资助工作提出了新的要求.广西高职院校认真贯彻落实资助育人理念,结合工作实际规范健全了一系列规章制度,但在执行过程中仍然存在精准识别不彻底、按需资助不充分、资助体系不完善的问题.为此,建议通过利用海量大数据分析进行精准识别、完善贫困生精准资助"四大保障"体系、实施贫困生精准资助"四大育人"工程、构建贫困生"四大能力"平台,来实现职业教育扶贫"扶智、强能、脱贫"的目标.     

对高校贫困生加强精神关怀的思考

本文通过对当今高校贫困生现状的分析，从物质资助和精神关怀的关系出发，指出单纯物质资助的缺陷、提出精神关怀的必要性、分析了加强精神关怀的现实意义，并提出了对高校贫困生加强精神关怀的对策。     

积极心理学观对高校贫困生心理教育的启示

积极心理学提倡积极人性论,主张以人的积极力量、善端和美德为研究对象,注重发掘、培养积极的心理品质,对于高校贫困生心理教育具有启发意义:调动一切积极因素拓宽贫困生心理教育的途径,对贫困生开展积极心理教育。     

奉新县教委开展共产党员“四带四争”竞赛活动

3月1日，资溪县教育局组织机关30多名党员“探寻红军足迹，践行党员义务”，驱车、步行几十公里山路，来到当年资溪县第一个中共党支部所在地下张村，开展重学党章、重温誓词、重讲党史活动。并且沿途在马头山中学、马头山小学、湖石小学、扬坊小学开展“党员一帮一结对扶助贫困生”活动。     

扩大贷学金资助规模推动高等教育的发展

大学生资助政策是国家帮助家庭经济困难的学生完成学业而采取的措施。1999年我国开始大规模的高校扩招,学杂费成为接受高等教育必支付的开支,在校贫困生数目急剧上升,贷学金制度的实施不仅能缓解日益增长的资助需求,克服了以往资助政策的局限,是大学生资助制度的创新。     

加强高校贫困生思想政治工作的几点思考

高校贫困生问题日益突出，国家、社会、学校在物质方面给予贫困生极大的帮助和爱护，但在思想教育方面还存在着盲点。本文分析了贫困生的思想状况及特点，从五个方面提出了加强贫困生思想工作的方法。