校本课程：凝炼学养资质不可或缺的平台

学养资质是指学生思想素质、文化素质、技能素质、心理素质、行为素质等养成过程中,达到一定教育目标与评价标准并由相关机构审定后作出的等级认定。学养资质的厚重对于中学生的成长至关重要,本文以《珍珠文化校本课程》的开发研究与应用作为凝炼学生人格内涵与学养资质的重要平台,并在教育教学实践中＂校正学生人生方向,点亮学生智慧明灯,激活学生创新动力,规范学生行为方式＂。     

日本幼儿教师资质提高之举措对我国的启示

现今素质教育、创新教育的呼唤声中教师要转换角色,不仅要用发展的眼光看待学生,还要不断充实和提高自己,实现自身的可持续发展,这是新时代为人师表的重要内容.本文从作为基础教育奠基阶段的幼儿教育的教师资质提高之举措着手,通过在学前教育领域走在前列的日本的经验,希望能给我们国家幼儿教师的资质提高提供有益的一些启示.     

“物流工程”领域职业资质认证中双导师有效运行机制研究

本文通过对我国工程硕士"物流工程"领域的ILT国际物流资质互认项目执行情况的调研,发现双导师制的有效运行和落实在其中发挥了重要作用,通过对实施中的案例和经验的总结,从提高思想认识、校外导师聘任遴选、科学考核体系建立、实施激励措施等方面对工程硕士研究生双导师制度的有效运行机制进行分析,提出在职业资质认证中双导师制有效运行的规律。     

资讯时代大学图书馆馆长应具资质之探讨

在资讯时代,什么是好的大学图书馆的问题在相当程度上取决于大学图书馆长是什么样的。本文探问在资讯时代大学图书馆长的资质问题。文中基于大学图书馆长承担的不同角色而对大学图书馆长不同方面的资质进行了相应的分析,这种分析将有望对怎样构建好的大学图书馆这一更大的问题提供启发。     

资讯

陕西高陵县推行15年免费教育 据悉,从2012年春季开学起,高陵县在所有公办中小学、幼儿园和取得合法办学资质的民办幼儿园实施15年免费教育,免除学前三年保教费、义务教育阶段学杂费和高中学费。高陵也将成为陕西省第五个、西安市首个实现15年免费教育的区县。     

现代日本对教师资质能力的新要求

20世纪80年代以来,日本在深化教育改革过程中,面对中小学中严重存在的欺侮和拒绝上学等"病理"现象,为提高中小学的教育质量,日本文部科学省把培养学生的"生存能力"作为学校教育的基本目标,把提高教师的资质能力作为教师教育的主要政策和课题。     

我国高等院校教师教育专业机构存在的问题及政策建议

通过对具有普通高等学历招生资格的820所高等学校设置的教师教育专业机构的分析,发现我国高等院校教师教育专业机构缺乏资质标准、区域分布不均衡、组织管理分散以及一流综合性大学参与教师教育专业机构建设的积极性不高等问题。基于此,提出如下政策建议:研制教师教育专业机构的资质标准;加大对中西部省份教师教育专业机构建设的支持力度;加强教师教育专业机构的管理制度创新;一流综合性大学应该承担起教师教育的社会责任。     

坚持为学之道的辩证法思想——评彭端淑《为学一首示子侄》

彭端淑《为学一首示子侄》是专门论述为学之道的,处处充满着朴素的辩证法思想。首先论述为学的难易程度,认为:学习,则"为学"由难变易;不学,"为学"由易变难。其次论述人的"昏庸"与"聪敏"的资质。指出:坚持为学之道,可以由"昏庸"变为"聪敏",否则,便由"聪敏"变为"昏庸"。再次论述人的志向或毅力。这充分说明:在为学的过程中,志向坚定,毅力顽强,就可以获得学业上的成功。否则,就是自甘失败者,就是落伍者。     

建设工程中“挂靠现象”的剖析

建筑市场上无资质个人和低资质施工企业以“挂靠”方式参与工程项目的现象屡见不鲜,资质挂靠的定义是什么?表现形式如何?资质挂靠有其合理性吗?资质挂靠的危害有哪些?     

实验室资质认证工作中应注意的问题

由国家质量监督检验检疫总局于2005年12月31日发布《实验室和检查机构资质认定管理办法》(称为新的《管理办法》),同时原国家计量局发布的《产品质量检验机构计量认证管理办法》(称为旧《管理办法》)废止。2006年7月27日国家认监委根据《实验室和检查机构资质认定