以思想政治教育科研成果赋能高校思想政治理论课教学

高校在将思想政治教育科研成果应用于思想政治理论课教学的过程中,应以“应用”催生思想政治理论课教学的应时力、导向力和矫正力,从而强化教学旨向;应做到“权变性”与“体系性”兼具、“时代性”与“新颖性”兼具,从而活化教学内容;应聚焦“学理性”突出问题导向、聚焦“研究性”革新教学方法,从而助推教学研究.     

数字赋能的图书馆阅读推广场景化服务模式研究

文章介绍了数字赋能的概念及内涵,阐明了图书馆阅读推广场景化的必要性,罗列了现阶段数字赋能下图书馆阅读推广场景化存在的问题,详细分析了数字赋能的图书馆阅读推广场景化服务模式的四个要素,并据此提出了数字赋能下图书馆阅读推广场景化的创新路径。     

丁仪妻《寡妇赋》作者及相关问题考论

丁仪妻《寡妇赋》的作者在流传过程中产生了多种不同的说法,并且关于此赋是作者应曹丕之命所作,还是作者的自悼之作,学界历来也存有不同的看法。本文立足原始文献,对上述问题进行了梳理、论证,从而认为此赋应是魏文帝曹丕即位杀掉曹植党羽丁仪兄弟等之后,丁仪妻的自悼之作。本文并根据潘岳《寡妇赋》与此赋在结构与内容上的相似性,把严可均对此赋几句佚文的放置顺序进行了重新排列。     

《洛阳伽蓝记·庭山赋》研究

在《洛阳伽蓝记》中整篇援引的文学作品只有姜质的《庭山赋》和常景《汭颂》,本文将着重讨论姜质其人、《庭山赋》的文学价值及被整篇引用的原因。     

人生诠释——浅议苏轼《前赤壁赋》的哲理性

苏轼是我国古代的文学大家,其散文代表北宋时期最高成就。尤其值得一提的是他的《前赤壁赋》,在这篇犹如舷歌洞萧般哀怨,又如清风明月般的美文中,我们既尝到"文学"的美味,又获得"哲学"的启发,是为"文学"与"哲学"的完美结合。     

自然雅乐千古传——嵇康《琴赋》解读

《琴赋》是嵇康赋作中唯一保存下来的作品,它结合了嵇康的音乐实践经验及文学艺术才华。这篇赋作文字艳丽,用典繁复,尤其对琴声形象化的表现在我国的音乐文学史上几乎是空前的。而嵇康所要表达的不仅仅是音乐形式上的美感,他更强调在音乐审美中去感受所追求与憧憬的人生境界。     

“因诗得福”趣闻集

唐代实行以诗取仕，很多诗人因诗写得好而获得了一官半职。白居易16岁时，因应举诗《赋得古原草送别》打动了主考官顾况，而被录取。     

政府应担负推进义务教育均衡发展之责

贯彻实施义务教育法,全面提升我市义务教育水平,是我市教育战线当前和今后一个时期的根本任务。而完成这一根本任务,重点应该放在推进义务教育均衡发展上。这既是法律赋予政府职能部门的职责,也是促进社会公平,建设和谐当阳的必然要求。     

从“王”的关系看赋的审美倾向

对赋的“歌功颂德”“劝百风一”等特征的研究，应立足于赋的本体，而不应仅从作家身份地位等外部条件去进行。基于此，本文从文字学、赋名称的来源、影响赋成为一种独立文体的几种文学体裁和早期的赋来剖析了赋与帝王间确实存在一种客观联系，这种客观联系使赋具有颂美的内在要求，并对赋的发展产生了深远影响