记叙文如何“兴波”

张老师： 您好!老师常说“文似看山不喜平”,确实,一篇记叙文倘若平铺直叙,似无浪平湖,则索然无味;倘若波澜起伏,跌宕多姿,便能深深地吸引读者。     

多重对话的和谐交响

《水龙吟·登建康赏心亭》是著名爱国词人辛弃疾的名作之一,读来令人荡气回肠。但对阅历不深的学生而言,辛弃疾起伏跌宕的人生、激情沉郁的情怀,慷慨曲折的笔调,形成了读懂此词的障碍。我尝试以多元多重对话教学来激活学生的想象,消弭障碍,从而和学生一起领略其雄健沉郁的词风。     

巧设问题，为高效课堂“加码”

打一个可能不太恰当的比方，一节高效课堂像一篇优美的散文一样，有脉络，有主题，或跌宕起伏扣人心弦；或行云流水．将知识融会贯通……“形散而神不散”!怎样做到“形散而神不散”？     

江苏省怀仁中学

悠悠江南水乡——无锡,孕育了一方钟灵毓秀的土地,滔滔太湖碧波,汇聚成一曲跌宕起伏的交响,辉映着时代的光芒,这里闪耀着一颗丙璨的教育明珠。     

看似无声胜有声——谈如何控制语文课堂教学的节奏

什么是节奏？节奏是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,本是音乐上的用语．引用于课堂教学就是让课堂教学过程自始至终跌宕起伏、错落有致、韵味无穷。     

唱不完的《白毛女》

1944年,著名歌剧《白毛女》由鲁艺在延安首演之后,很快就演遍了各个部队和广大解放区。这出戏以跌宕起伏的故事情节,表现了“旧社会把人变成鬼,新社会把鬼变成人”的主题,打动了无数观众的心。     

相见恨晚的《大卫·科波菲尔》——《大卫·科波菲尔》的情节美

《大卫·科波菲尔》在艺术上的魅力,不在于它有曲折生动的结构,或者跌宕起伏的情节,而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格,在于它有一种让人欲罢不能的情节之美。     

模拟考试之后，教师还有哪些事可做

模拟考试结束，往往是“几家欢乐几家愁”。如同任何一项“竞技”项目一样，一阵激烈比拼过后，势必会带来一番情感的“跌宕起伏”。但“情感”似海，掌舵的是教师。无论是久经沙场的老教师，还是血气方刚的年轻教师，这时，都应该沉得住气，要给学生一份自信，一份坚定，一份从容。要给那些初历人生的学生这样的感觉：一看到自己的老师，心就踏实了。而不是更紧张了。要用教师的沉着、理性将学生的注意力从分数的高低、“一城一地”的得失中迅速引导出来。     

一字值千金，只为太用心——重新解读《六国论》

我们常说:“一字值千金,何必不用心。”重新解读《六国论》一文后,我要说:“一字值千金,只为太用心。”作者苏洵在这篇文章中不只“议论锋利,纵横跌宕,恣肆汪洋”,而且太用情、用心,甚至可以说用心良苦。文章开篇即以“弊在赂秦”点明中心论点,由于赂秦者只有韩、魏、楚三国,所     

妙用技法 尺水兴波

师：不少故事吸引着我们,让我们感动;不少人物吸引着我们,让我们牵挂。因为文章设置了种种波澜,作品才具有如此的魅力。所以,我们在写作记叙性文章的过程中,要注意叙述的波澜,做到起伏多变,像黄河九曲一样,斗折弯转,极尽腾挪跌宕之致。那么,同学们写作时,怎样才能使我们的文章有波澜呢？