国外留学生跨文化适应性的研究——以某高校调研为例

本研究以某校为主,进行问卷调研和访谈调研。通过分析发现:70.6%的留学生适应中国教育系统,仅有7.1%的留学生不适应中国教育系统;89.4%的留学生对中国学习生活满意,仅有3.6%的留学生不满意;关于心理适应性,88.2%的学生不存在心理不适应性,仅有11.8%的学生有心理障碍等。本文通过对留学生不适应性进行分析,提出具体影响因素和改善建议。     

跨文化交际中社交语用失误现象原因和对策

跨文化交际是指任何两个不同语言文化背景的人之间的交际。语言具有丰富的文化内涵。由于交际双方的文化背景,思维习惯,推理方式不同,容易产生社交语用失误,本文旨在分析社交语用失误现象及其出现的原因并提出相应对策。     

谈初中英语教学中学生跨文化意识的培养

正一、英语文化教学存在的问题在初中英语教学中,人们一贯只注重语法、词汇、翻译等知识的讲解,对跨文化意识的重要性认识不够,认为只要学会英语,就一定能正确使用。殊不知中西方文化的差异造成了人们思维方式的不同,在某种文化背景下,我们认为合理的一句话,在另一种文化背景可能被视为无礼。这就使学生对文化意识的形成缺少一定的积累,不能准确地利用英语进行交流,主要问题体现在以下几个方面:1.教学方法单一,主要以教师讲授为主,学生被动地接受老师讲解的东西,没有有效地进行情     

第二语言习得中的文化负迁移现象分析研究

任何一门语言都不是脱离文化而独立存在的,它是植根于某种特定文化之中,本文将对第二语言习得中的文化迁移现象进行分析,并提出克服文化负迁移现象带来的第二语言习得障碍的方法和对策.     

掌握记忆技巧,记牢英语词汇

学习英语过程中,最大的障碍是词汇,如何巧妙攻克它?该文依据"痕迹理论",从"音、形、义"等方面,介绍了几种比较容易掌握的记忆词汇方法,旨在帮助学习者扔掉死记硬背,轻松掌握英语词汇。     

跨文化阅读能力及其培养

任何语言的教与学,包括外语教学在内,所涉及的都不会是单纯的语言问题。它与所属的文化息息相关,与学习者的知识体系息息相关。跨文化阅读的话题与阅读文章在新课标课本以及高考阅读文章中,经常出现。近年来,这种话题在中学外语教学界倍受关注。这种能力包括哪些构成要素?通过哪些途径可以获得呢?一、涵义跨文化阅读能力是一个综合的、多广度(multi-dimensional)的概念。除了书本知识覆盖度外,还有思维广     

新课标下高中英语词汇的有效教学

新课标英语对高中生在词汇量、语用能力方面有了更高的要求。重视单词的读音，从读音角度出发，把目标单词放到语境中，帮助学生准确识记，打破高投入、低收效的英语教学现收，提高英语词汇教与学的效率。     

普华永道中美网站英文简介文体对比分析

随着全球化和互联网的发展越来越多的中国企业依靠电子商务走出国门,企业英文简介是公司利用网络对外宣传的重要媒介。此文从文体学视角运用个案对比分析方法,从词汇,语法,修辞手段三个层面探究了普华永道企业在美国网站和中国网站上的企业英文简介文本的异同,从中得出跨文化商务沟通启示以建议中国企业在编写企业英文简介时顺应外国文化。分析表明两篇文本均使用了大量及物动词,多次使用现在时和主动语态并且多次应用重复和平行结构修辞手法,但是在难度指数,阅读难易程度,情感表达和正式程度方面表现出不同。     

探究数字化语境下的音乐欣赏教学——以交互式电子白板辅助教学为例

在数字化语境中实现《音乐课程标准》的"课程基本理念",需要教师以更多的把握来实现,即把握理念,把握技术,以技术支持理念,以理念促进技术。交互式电子白板以其"交互的扩展性""交互的平等性""资源的存储性"等特性,促进了音乐课堂的有效教学。