法国的移民教育

移民教育是当前许多国家面临的一个困难的课题。法国作为一个世界瞩目的移民国家，其移民教育的状况受到各国的普遍关注。本文对二战以来法国移民教育的发展历程、政策与实践的经验和教训做了简要介绍，以使人们增加对法国及世界移民教育的了解。     

重视培养学生的合作意识与能力

教育教学活动应该重视培养学生的合作意识与能力，使学生在学习中学会合作，在合作中学会生存。     

大学生跨年级创新创业团队组建探析

为丰富大学生课余生活的多样性、促进大学生创新创业的积极性,组建跨年级创新创业团队,培养大学生勇于创新和敢于创业的热情与实践能力.在专业教师指导下,吸引具有共同兴趣、目标的相同或不同专业、不同年级大学生,组建具有“传、帮、带”特点的跨年级梯度团队,团结协作、自主完成具有创新性的实践内容或创业项目.通过校企合作、产学研结合以及制定激励政策、开放实验室、实践基地等多种形式构建创新创业实践平台,提供大学生创新创业的资金、空间.让大学生创新具有深入性,创业具有持续性.     

"物质跨膜运输的方式"一节教学设计

“物质跨膜运输的方式”是人教版普通高中生物课程标准教科书《分子与细胞》模块第四章第三节的内容。物质跨膜运输的方式主要分为被动运输和主动运输。被动运输包括自由扩散和协助扩散,是顺浓度梯度运输的过程,不需要消耗能量,但协助扩散需要载体蛋白协助。主动运输是逆浓度梯     

论汉语人称后缀“子”的色彩意义——与英语后缀“-er”的对比分析

本文先对词缀"子"的研究历程和现状做了简要介绍,然后从色彩意义的角度对汉语词缀"子"和英语词缀"-er"在构成名词结构的过程中表现出来的异同进行了比较,进而说明了汉语词缀"子"只有成词性,而没有附彩性功能。词缀"子"不具备附彩性功能还可以从方言中找到证据,主要是在"子"词缀缺失的方言中贬义色彩并没有缺失;硬性强加"子"词缀后方言中并没有出现或者增加贬义色彩。     

英语隐喻汉译的原则和方法浅析

从纯粹的修辞学和语言学角度看，隐喻是一种修辞手段，但本质上是一种认知现象。英语隐喻涉及到相似或有关联的两种事物，而翻译过程要运用两种语言，但它仇都跟跨语言和跨文化的交流活动有关，因此英语隐喻的翻译要遵循传意性（语言交流）和可接受性（文化交流）的原则。本文在论述英语隐喻汉译的原则基础上，总结了隐喻汉译的五种常用方法，并结合实例对每种方法的可操作性进行了剖析，认为只要方法得当并遵循一定的翻译原则，英语隐喻汉译就会成功。     

沿海地区计算机制造产业集群跨区域网络构建研究

经过近20年的发展,沿海地区几大产业集群都具备了相当大的规模。但由于受经济区划及行政区划的限制,各大产业集群之间虽然在地理位置上成带状相连,却缺少足够的协同合作与互动,由此导致了各产业集群间产品结构雷同、恶性竞争愈演愈烈的局面。产业集群跨区域网络的构建,特别是跨区域交易网络和创新网络的建设,则可以有效地解决上述问题,有利于提高我国计算机制造产业协同竞争的能力,实现从产业链低端向高端的升级。     

长江三角洲跨行政区域创新体系的研究

中国是一个较为强调行政区划的国家，行政区划在区域的发展过程中起着重要的作用。但是，当经济发展到一定阶段时，过分强调行政边界有时会阻碍创新活动的进行。提出了跨行政区域创新体系的概念，并以此为框架对我国长三角创新体系进行了深入的分析，并就如何建设跨行政区域创新体系提出相应的建议。     

组织间知识跨膜转移概念模型

知识转移促进了组织核心竞争力的形成,是组织获取持续竞争优势的必要途径。本文基于细胞生物学的视角,借鉴物质跨膜运输,提出了组织间知识跨膜转移的新模式,通过对比分析物质跨膜运输与组织间知识转移,构建了组织间知识跨膜被动转移和主动转移的概念模型,其中知识被动转移细分为知识自由扩散与协助扩散;主动转移过程细分为知识泵与协同转移。最后运用概念模型解析了丰田汽车公司案例。     

浅议档案监督和归档工作的创新

重大活动或重大事项往往是跨行业、跨部门、跨区域影响的重点工作。它可能是阶段性、连续性的,也可能是临时性、突击性的,它所形成的档案材料无疑也是宝贵的社会财富。因此,重大活动中的档案监督和归档工作是一项重要的工作。特别是在社会主义市场经济前提下,增强创新意识,更新