中国式职业教育现代化的历史意蕴与实践路向

中国式职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,经过了工艺技术教育、民族实业教育、专业技术教育、职业技术教育、现代职业教育等五个发展阶段。时至今日,中国式职业教育现代化呈现出特有的时代意蕴,即以人为核心,围绕经济、文明、生态、外交四个方面在职业教育领域上展开对现代化的探索与实践。在路向上采取从整体把握,深化产教融合,拓宽成才通道,推动技术创新,共建共享打造双赢局面等措施。     

高校辅导员角色的历史嬗变及发展路向

新中国成立70多年以来,高校辅导员角色基本实现了由“政工干部”向“人生导师、知心朋友”的关键演变,主要经历了初步探索、优化成熟、精准发展三个阶段,角色定位由内涵单一转变为多元统整,角色期望由外在满足扩充为内外兼修,角色规范由政治优先发展为全面系统,角色实践由经验行动升格为专业合作,角色评价由单向考核强化为多维考评。从高校辅导员队伍“三化”建设和大学生思想政治教育科学化发展的趋势来看,辅导员理应呈现出基于“减法逻辑”的辅导本位回归、立足“三全育人”格局的不可替代性落实以及聚焦成长成才的“人生导师”现代转型,这是辅导员深化角色认知、实现角色优化、发挥角色优势的基本路向。     

市场经济对公共体育的影响与变迁

探讨市场经济对公共体育的影响,揭示公共体育改革的深层是市场经济的意蕴;梳理市场经济下的公共体育变迁,明确公共体育的性质、路向和政府的体育政策、权力行为;为合理配置体育市场资源,促进和成熟政府体育政策、权力行为实践的理性自觉,推进小康社会体育建设,提供理论支撑和实践走向.     

对应用型高校理工科课程思政几个问题的探讨

在开展课程思政实践探索过程中,在精准把握理工科课程思政核心要义的基础上,阐述课程思政育人的价值要义与重要价值表征,提出立足理工科专业课程特点是育人价值表达的基石、找准理工科专业课程思政切入点是价值表达的关键、了解学生认知特点与接受意趣是价值表达的基础、提升理工科专业课程教师育人能力是价值表达的保障。从顶层设计、课堂教学、监督评价三方面,提出推进应用型高校理工科专业课程思政的实施路径。     

小学语文阅读教学探索的路向及启示

小学是学习过程的奠基阶段,尤其语文课程内容更是学习其他学科知识的重要前提条件,小学生只有具备一定语文知识积累的情况下,才能够正确地理解其他科目的学习要求,由此也凸显出小学语文阅读教学的价值。因此,针对小学语文阅读教学探索路向展开探讨,并且从中获得启示,认为小学语文阅读教学中应当大力创新教学方法,激发小学生的学习兴趣,重视因材施教,并科学设计差异化阅读教学方案,旨在促使小学生语文学习能力的增强。