微环境下的高职大学生马克思主义信仰教育路向研究

本文以高职大学生马克思主义信仰教育为视角,在对其现状审视及原因分析基础上,提出了高职院校大学生马克思主义信仰教育主要路向:充分发挥思想政治理论课主渠道作用,进一步加强马克思主义理论学习;充分发挥专业教师影响力,进一步增强马克思主义信仰教育的有效合力;深入开展社会实践活动,进一步发挥实践育人功能;加强校园文化建设,进一步发挥文化育人功能。     

地方高职院校的发展困境与破解策略

由于招生规模在短时期内的急速扩张超出了社会经济发展的实际需求,地方高职院校陷入了自身难以克服的困境中.过低的社会认同感、捉襟见肘的经费投入、与市场经济的背向发展以及薄弱的办学条件,导致地方高职院校在办学层次和质量上产生了一系列的后果.因此,地方高职院校必须打造特色、统筹规划、面向市场构建起发展的制度环境,摆脱在发展中存在的问题,进而走上可持续发展之路.     

地方高校图书馆服务社会意义及路向

高等教育大众化使高校走近寻常百姓中间,而高等学校的图书馆则自然成为了社会图书存量最大的机构,为充分利用高校图书馆资源,与社会共享,高校图书馆必须自觉服务社会,尤其是地方高校图书馆,这也是高等教育自身功能的要求。地方高校图书馆服务社会的路径可以有很多种类型,大体上主要有三大类：首先是传播知识,其次是发挥信息化中介作用,再次是利用图书馆信息收集、整理、编排的能力开发社会信息平台作用。     

成人教育教学质量管理的发展困惑与改革路向

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,其与构建终身教育体系和学习型社会存在诸多的内在联系。随着高等教育大众化的推进,成人教育的教学管理难度增加,面临着成人教育学科基础薄弱、生源质量参差不齐、教育资源分配不均衡、教学质量监督主体缺位的严峻挑战。面对这些问题,需要从加强成人教育学科建设、树立科学发展的成人教育理念、打造成人教育特色品牌、构建教学质量评估体系、提高教育教学质量管理水平等方面探讨具有成人教育特色的改革路径。     

不变的旋律 永恒的追求——北京奥运会留给我们的启迪与思考

运用文献资料法、逻辑分析法,立足于我国经济社会发展的实际,结合北京奥运会的部分“花絮“。旨在分析其内在的特点和逻辑关系,阐释后奥运体育事业发展所面临的机遇与挑战,进而思考我国体育发展的路向。     

我国图书馆界信息公平研究近况析略

联系信息公平研究的背景,分析我国大陆图书馆界信息公平研究文献,在此基础上,就改进研究方法,调整研究思路,将研究引向深入,陈述了一些看法。     

“位育之道”——全球化背景下中国体育文化的发展路向

引用潘光旦先生关于"位育"的教育观,对"位育"之道的核心:"中"、"和"、"位"、"育"四个字进行诠释.并将其深刻的内涵"安所遂生"之道运用到分析全球化背景下中国体育文化的发展.中国体育文化发展应按照以下的逻辑顺序:身份定位、文化认同、渐入"他者"、构新文化.在全球化背景下,中国体育文化的发展以"天人合一"为理论基础,一方面向全人类的文化共性和价值观念有所靠拢,另一方面各民族的文化特点将进一步强化、本土化将更明显、个性将更突出.     

“课程思政”的价值意蕴与行动路向

培养社会主义事业的接班人,是中国高校的责任和义务,但少数青年学生的思政素养与国家发展需求出现了不平衡的情况。立足于高校专业课程中有关"课程思政"的建设情况,阐述了专业课程实施"课程思政"的价值,剖析了造成当前思政课程效果不理想的原因,从完善相关配套机制,改良教材体系,以及提高教师队伍思政素养三方面入手,试图为"课程思政"的实施行动路向提供有效参考。     

高校红色文化育人的价值意蕴及实践路向

分析高校红色文化育人存在的主要问题：部分大学生对红色文化认同感不强,部分教师教学创新不够,红色文化教育不够深入,红色文化育人氛围不浓。提出新时代高校红色文化育人实践路径：提升站位高度,做好顶层设计,增强对红色文化的认同与自信;强化理论深度,充分挖掘红色文化资源,加强红色文化学理研究;增加知识厚度,提升教师红色文化育人能力,推进“三个课堂”建设;提高氛围浓度,优化育人环境,强化红色文化育人质效。     

公平与科学:新高考综合改革价值取向及优化

公平性与科学性是高考制度的重要价值基石，也是新高考综合改革的应然价值取向。综合改革试点推行以来，在上海市和浙江省等首批试点省市取得了良好的成效，同时也出现了一些问题，特别是自由选科的理性博弈、选科赋分的匹配考量、学校管理的保障供给等问题日益表征化，成为影响综合改革推进的绊脚石。基于当前8省市推行“3+1+2”的选考科目方案，以公平性与科学性的价值取向为导向，可以通过合理的价值引导、科学的科目设置、完善的学校保障等途径，努力在理想与现实之间、公平性与科学性之间寻求合理的动态平衡点。既实现综合改革方案的顺利落实，又保障学生选学选考的自由权、高中学校育才、高校招生以及国家战略等多方需求，为我国教育事业的稳步向前发展做出贡献。