四边形 跷跷板

跷跷板是儿童游戏用具，以往的跷跷板是在狭长而厚的木板中间装上轴，再装在支柱上，两端坐人，一起一落的游戏。这种结构的不足之处是起落幅度大，起时突然，落时震人，而且“笨”，占地大。     

从玩跷跷板说起……

如图6，小胖和小瘦去公园玩标准的跷跷板游戏，两同学越玩越开心，小胖对小瘦说：“真可惜!我现在只能将你最高翘到1m高，如果我俩各边的跷跷板都再伸长相同的一段长度，那么我就能将你翘到1．25m，甚至更高!”     

在主题活动中落实“户外课堂”理念——以由“跷跷板争霸”引发的系列活动为例

<正>“谁轻谁重”是我园大班主题活动“动植物王国”中的一次数学活动。活动中,教师从引导幼儿猜测不同动物的轻重导入,再将班级内体积较小的玩具物品用天平进行称重对比,以此调动幼儿的生活经验,并能用目测估量的方式感知物体的轻重关系,帮助幼儿进一步理解重量关系。由于受室内材料和场地的限制,仅通过一次集体活动难以帮助所有幼儿获得直接感知、亲身体验。受我园“户外课堂”理念的启发,     

亲子游戏——“跷跷板”

妈妈坐在床上,双腿并拢伸直。宝宝坐在妈妈的大腿上。母子面对面,大手拉小手。妈妈身体逐渐向后倾,同时轻轻地把宝宝拉过来,再轻轻地推出去。反复几次,宝宝就能跟着妈妈的节奏拉近和推远了。     

游乐场安全提示

游乐设施的安全与否,直接关系着宝宝的安全。下面,请跟随我们的提示,检查一下,您常去的游乐场是否存在安全隐患。地面。安全的地面通常由塑胶垫、细沙或橡胶垫铺成,厚度最少在3厘米。不安全的地面包括:草地、土地、石子儿地、水泥地等。     

不过时的游乐场安全法则

正游乐场是孩子的最爱,让他玩个痛快吧!但前提是不要受伤。管什么时候,去哪个游乐场,下面的这些安全提醒都是不会过时的。滑梯不要倒着玩不要倒着玩,有两层意思。一是往下滑时,应该总是脚朝下滑,绝对不不     

欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜——评析2011年“动态”中考题

描述物理现象的各物理量之间常存在着相互依赖、相互制约的关系,当其中某个物理量发生变化时,其他物理量也将按照一定的规律发生变化,这类问题被称为动态变化问题.动态变化问题是初中物理中较难解决的一类问题,对提高学生分析解决问题的能力、培养学生的创新精神是十分有益的,近几年动态问题在中考中也越来越受到命题者的青睐.突破该类问题的关键在于以下几点:首先,要区分变量和不变量,挖掘变量间的相互关系;其次,通过统筹分析,依     

计算教学也需要创设情境

计算教学比较枯燥,学生学习起来也比较抽象,不容易掌握。新教材把计算教学和应用数学相结合,这样有利于教师的教和学生的学。对于学生来说虽然计算知识抽象,但熟悉的生活情境会使学生学起来有路子可走。如人教版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级下册第一单元例3《解决问题》当中就包含了对运算顺序的教学。图中操场上一共有3组跷跷板,每组跷跷板上有4个人,跷跷板边上一共又有7个人在玩耍,求跷跷板乐园一共有多少人？根据学生现有的水平,列算式为7＋3×4,学生结合这一情境,很自然地就能理解先乘后加的运算顺序了。教材采用学生喜闻乐见的主题图,以及熟悉的生活情境,是很符合儿童的心理特征和认知规律的。     

爱在跷跷板扬起时

倘若爱情的满分是两个人加起来一百分，一方的分值太高，只会导致另一方的分值太低。如同我们儿时玩的跷跷板，如果他高高在上，我们就只能顺势而下，想成为上升的一端，必须设法减轻自己的重量。     

用电磁铁制作“旋转电磁跷跷板”

磁铁以其吸铁等特性引起了不少学生的兴趣。电磁铁的“出现”激起了学生们的特别注意。尤其是在生活中运用的广泛性及独特性、优越性更受到学生的亲睐。课后，很多学生很想利用磁场电磁铁进行一些有创造性的实践活动。这时，教师可借机引导学生围绕电磁铁的“巧用”进行奇思妙想。说策略，想办法，争当“小发明家”，“小改进师”活动。以下介绍的“旋转电磁跷跷板”是一位学生在本人指导下构思完成的一件作品。本作