虚拟企业创新平台的运行模式研究

由于竞争环境的变化和企业资源的相对短缺,虚拟企业创新平台逐渐受到企业的广泛关注,成为提高创新能力、实现协同创新的重要方法。本文在虚拟企业和创新平台概念的基础上,分析了虚拟企业创新平台的内涵,着重分析了虚拟企业创新平台的两种运行模式:政府主导模式和企业主导模式,指出只有政府和企业都发挥了应有的功能,并朝着网络化发展才能构建起有实际意义的虚拟企业创新平台。     

国内外产学研合作教育模式的现状、问题及对策

在分析国外产学研合作教育模式的类型和特点的基础上,总结我国合作教育模式的类型和实施情况,就我国高校实施产学研合作教育现状以及不利影响因素进行分析,并提出了对策。     

我国粮食主产区农业发展模式问题研究

本文基于我国粮食主产区农业发展方面基本特征的分析,在充分比较国外典型的不同自然资源禀赋国家农业发展模式的基础上,借鉴国外农业发展的成功经验,结合我国实际,提出了我国粮食主产区农业发展模式的政策建议。     

提高小企业创新能力的博弈分析

小企业技术创新存在着严重的博弈阻力,这种阻力表现在资源和能力双重约束条件下企业家的创新惰性。针对该问题,文章提出了解决中小企业技术创新博弈阻力的具体措施,将小企业技术创新放在系统和环境互动层次上,建立企业为主体、市场为导向、政府为推动的中小企业技术创新模式。     

纯电动汽车运营模式及经济性探讨

针对人们对电动汽车普遍关心的三大问题:续驶里程、充电时间及方式和经济成本,本文在比较美、欧及我国现行的电动汽车示范运营和商业运营模式的基础上,对我国电动汽车的商业化运营模式和经济技术可行性进行了分析,提出了现阶段我国纯电动汽车运营模式的解决方案。     

我国地市级电子政务建设模式研究

从地市级电子政务建设的现状出发,研究分析了地市级电子政务模式选择和建设项目优先级定位,提出了地市级电子政务的边界问题,并给出了地市级电子政务建设的思路。     

小议英、法两国基础教育课程改革的特点

随着当今科技的发展,各国的国力竞争逐渐地演变为人才的竞争。为培养更多的高素质人才,各国政府越来越重视教育特别是基础教育的改革与发展。不管是发达国家还是发展中国家,在人才培养模式上都在进行着深刻的变革,力求培养具有更高素质的人才。在各国基础教育中,课程的改革始终处于教育改革的核心地位。英国教育管理体制的最大特点就是中央、地方、教师以及民间团体互相之间形成的所谓“伙伴”关系。     

高校创客空间发展模式与实践研究

知识经济与信息化时代的大背景下,现代社会中更多的需求是创新型人才。创客是基于兴趣爱好,通过自身努力将创意转换为现实的人,高校创客空间的实现能够有效地提升学生的自主能力、创造能力、实践能力,从多方面提升了现代高校学生的创业能力与从业能力。现代高校应该如何建立符合我国教育特色的创客空间发展模式,是本文中所主要分析的问题,同时也将对高校创客空间实践过程进行分析。     

回顾与展望:本科生导师制的由来与未来

牛津大学作为最早实行本科生导师制的大学,其始终将学术之独立,自由之精神作为人才培养的终极目标。自我国高等教育实行导师制以来,其为人才培养做出了突出贡献。结合目前我国高等教育和社会现状,创新本科生人才培养模式与机制,变革传统教育模式,对于提高本科生素质有着至关重要的意义。     

电力系统集控站信息化建设

文章根据集控站出现的背景、自身特点、自身的职能及功能要求,对集控站自动化模式的组建方式进行了探讨.