谈激励在英语教学中的运用

英语，对于开始学习的学生来说，充满着好奇，因而他们对英语充满浓厚的兴趣。但是，怎样使他们保持这样的兴趣而不断呢?这主要就要依靠英语教师在课堂上经常采用激励策略，根据一定的教学原则，运用灵活多变的教学方法。     

关于数学潜能生转化的体会

数学潜能生是指由非智力因素缺陷引起的在数学学习上既有困难又有潜能的学生。     

炒作,古已有之的冒险活

正东方朔造谣升官东方朔年轻时来到长安,当时汉武帝四处招贤纳士,东方朔也想谋个一官半职,就上书给汉武帝,向汉武帝推荐自己。汉武帝把东方朔安排在公转处,作为后备人才等待任用。东方朔住在公转处,盼星星盼月亮,望眼欲穿,就是没盼到任用他的一纸诏书。东方朔暗暗叫苦:也许是皇帝老爷子公务繁忙,忘记了还有一个东方朔的存在,这可咋办啊?这天,东方朔看到公转处来了一班准备为宫里表演杂耍的侏儒,不由计上心头。他走到这些侏儒面前叫道:喂,你们死在眼前,知道不知道?侏儒们大吃一惊道:此话怎讲?东方朔     

日本高中教师“转勤”制度的利弊分析

日本能在强手如林的国际大舞台取得世界第二大经济强国的地位。可以说很大程度上受益于其完善的教育制度．笔者于2006年至2008年在日本的高中任教过程中,对于教师的转勤制度印象深刻。本文以高中为例分析日本教师转勤制度的利弊．希望为我国的教育改革提供一些启示。     

高职院校学生转专业的动因、问题及对策探究

近年来,高职院校学生申请转专业人数呈现增多趋势,转专业观念也逐渐在各高职院校中得到普及,允许学生转专业体现了"以人为本"的教育理念,也有利于各高职院校人才培养模式的改革。本文就学生转专业的动因和转专业过程中存在的问题进行深入分析,对高职院校如何应对转专业提出一些建设性的意见,以期各高职院校转专业制度能更加规范和完善。     

唯识学"转识成智"理论

"转识成智"理论是唯识学成佛理论的核心,在思想史上具有独特的地位.文章从转识成智的必要性、可能性及其实践的途径来探讨这一理论,从而分析唯识学是如何说明人们的认知能够超越现有知识的局限及生命个体在现世当中可能明了生活真谛的.     

深入浅出巧运筹 转识成智妙生花——以电磁感应综合应用的深度学习为例

转识成智的教育是超越知识本位、培育智慧主体的教育,“减负·增效·提质”最有效的方法就是让学生摆脱题海战术,在模型建构、科学推理中,由表及里溯源追问、由浅入深探究挖掘、由点到面拓宽展开,让学生在知其然更知其所以然的深度学习中,不断培养举一反三、触类旁通的科学思维能力,进而在突出重点、巧释疑点、破解难点中化知为能、转识成智.     

“转”出精彩“转”向爱

《理想的风筝》是苏教版语文六年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇回忆性文章,以一个学生的语气记叙了刘老师“谈残疾、写板书、放风筝”三件事,塑造了一位乐观开朗,爱学生、爱工作,对生活充满了强烈的爱与执着追求的残疾教师形象。     

对大学出版社体制改革政策的评价——基于理性选择新制度主义理论框架

经营性大学出版社转企改制政策是政府、高校、大学出版社三方博弈的均衡结果。政策的实施为大学出版社的发展提供了强有力的制度保障,也取得了显著成效,但是由于不完全理性的行动者机会主义行为的存在,使得政策实施的结果与政策制定的初始目标出现了一定的偏差。本文用理性选择新制度主义理论框架,对这一政策从效率、公平性和政策弹性角度进行...     

英语词汇的认知特点及其对教学的启示

传统的语言学分支学科对词汇的形态构成意义运用进行了研究，但是存在着缺陷。认知语言学从认知心理学的角度对语言的发生机制过程进行研究，独辟蹊径，加深了对语言的认识。词的认知存在着词优效果、语音转录、双通道模式等不同认知特点，这些特点对词汇的教学与习得有重要的启示。