关注校园软环境，维护学生心理健康

理想的校园环境是孕育未来人才的重要土壤,是建设社会主义精神文明的摇篮。校园软环境中的消极因素如果不能得到有效抑制,就会对学生心理健康发展产生不利影响,而这种影响的最直接后果是危害学生的心理健康,甚至导致学生产生各种心理障碍。     

社会资本与县域经济发展——以福建省为例

社会资本能有效提高社会经济运行的效率．福建民间非制度化社会资本存量丰富,但政府制度化社会资本较欠缺,影响社会资本作用的全面发挥．建设一个服务型的政府,依法治省,整治市场经济环境等是当前优化经济软环境的当务之急．福建省在发展县域经济、建设海峡西岸经济区过程中,不仅仅要吸引台资、侨资等外资,还需要吸引本土民营资本回归．     

高校学报编辑的软环境建设

软环境是相对硬环境而言的一个概念,是指除物质条件以外的诸如政策、文化、制度、法律、思想观念等外部因素和条件的总和。高校学报可通过坚持正确的办刊理念,建立完善的规章制度,塑造先进的学报文化,构建和谐的组织团队等来加强编辑软环境建设。     

积极心理学视域下校园欺凌成因及对策探析

校园欺凌行为包含欺凌者、被欺凌者、旁观者等不同涉事主体,且各自具有不同的心理特征.文章针对校园欺凌行为,从积极心理学视域来分析其产生的原因,主要是由于个体缺少积极的生活环境、缺乏积极的情绪体验以及缺失积极的人格特质.并基于此,提出通过为学生营造阳光的成长软环境、激发学生的积极情绪体验以及提高学生的乐商水平这三种策略.     

当前高等职业院校教学软环境存在的问题与解决对策

本文对高等职业院校教学软环境的概念进行了定义,就高等职业院校的教学软环境目前存在的相关问题进行了分析论述,并就相关问题提出了解决问题的对策和方法.     

高等学校和谐体育生活方式的体育软环境研究

本文运用专家访谈、问卷调查、文献资料、数理统计法等方法,从体育软环境的视角,对湖南省长株潭地区5所普通高校260名大学生的体育生活方式进行了调查与分析。结果表明,体育软环境对大学生和谐体育生活方式有深远的影响,具有积极的价值导向作用。但当前体育软环境体系并不完善。本文针对存在的问题提出了相关改进建议。     

略谈对学校德育软环境的设计

一、学校德育软环境的界定学校德育环境是泛指影响学校工作进行的全部因素的总和。从范畴和来源上看 ,它既包括学校外部的社会因素 ,也包括学校内部的具体因素 ;从内容和形态上看 ,既有属于主观范畴的精神因素 ,也有属于客观范畴的物质因素。学校德育软环境是相对于容含各种硬件条件和因素的硬环境而界定的 ,是从因素属性角度对学校环境进行的分类。其容含有政策因素、精神因素、信息因素、文化因素、经济因素、管理因素、心理因素等诸多方面 ,也来源于外部社会和内部结构各个层面。学校德育软环境的提出 ,其价值在于 :学校德育软环境有融合…     

大学软环境因素分析

大学软环境主要由治校理念、学术氛围、学术作风、合作精神、国际化视野、人文精神、人文关怀、科学决策等因素构成 ,软环境对大学的生存和发展起着至关重要的作用 ,大学形象的树立、名誉的提升、功能的发挥等 ,无不与之密切相关。因此 ,加强大学软环境的分析和建设 ,显得非常必要。     

理念先行知行合一要要参加香港职业训练局野轨道交通专业师资培训班冶有感

在高等职业教育蓬勃发展的今天,高职院校需要一个更为清晰的“校企合作”理念和行动导向,并按照一定的标准有效实施.作者通过对香港职业教育人员、企业、学校教育模式的感受,提出了建立务实的“校企合作”理念、拓展与企业接轨的专业知识和提升实训基地的软环境.     

基于学生感知的高校软环境的指数化评价体系研究

高校软环境评估工作具有历史和现实意义,但是软环境的评估研究比较缺乏。以学生为中心,通过测评学生感知来对高校软环境进行指数化评估具有可行性。在高校软环境的研究初期,可通过开放式的专家调查法,提出针对公办普通高等本科学院的高校软环境评价的李克特调查量表,并运用配额抽样和封闭式调查问卷执行该量表,采用权重具有可继承性的主观赋权法给出量表的权重。在对具体高校的软环境进行测评时,应当采纳分层等比例抽样方法对本科三年级全日制学生进行问卷调查,并依据高校软环境评价的指数计算公式给出评估结果。