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姚美兰 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):100-100
在日常班主任工作中,笔者发现班级中单亲家庭(离婚或一方去世的)学生比较多。他们共同的心理特点是:性格大都比较内向,自卑感较强,心里不健全,对人对事比较敏感, 相似文献
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曾也鲁 《衡阳师范学院学报》2001,22(5):109-112
王船山对“宋人”与宋诗的看法与评价,有其正确的一面。但由于受儒家诗教观的影响和局限,其中有不少过激言论与偏颇之见。 相似文献
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面对孩子的过激行为,该不该用激将法
“教育诊断”栏目:您好。我是一名大班的教研员,最近一次替班的经历给了我很大的感触。
那天早晨,因大三班的王老师请病假,我暂时去替班。孩子们都在活动区安静地玩着游戏,一个叫政政的男孩突然跑到我身边,用力地推了我一下,说要“离家出走”,边说边往外跑。我一下慌了,仔细想想,我从进教室后还没有和他交流过,怎么可能“惹”着他呢?见他马上就要推门出去,我来不及细想,紧追两步想把他拦下,但经验告诉我不能追,这只能助长他的“嚣张”气焰。于是我停下脚步说道:“好啊,你走吧,外面正有个抓小孩的大坏蛋等着你呢!以后你就再也见不到小朋友和爸爸妈妈了。”这两句激将的话还真管用,政政站在那儿有些犹豫。我趁机走近他询问原因。他气愤地说:“康康抢我的玩具。”听了他的话我心里暗暗好笑,都大班的孩子了,还遇到一点问题就又哭又闹的。想归想,我还是和他一起把问题解决了。玩具要回来了,这时他反而很大方地把玩具让给了康康。 相似文献
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最近,笔者在教育教学实践中调查发现:个别学生对老师实施过激行为,更有甚者对老师大打出手,酿成不该发生的教育悲剧。个别学生之所以对老师尤其是班主任有过激行为,究其责任主要在学生,但认真分析起来,教师也有教育“操作”不当之处。首先,教师缺乏对问题的预见性。有经验的教师遇到这类学生,看到他咬牙切齿、气喘吁吁的神情,就知道该生情绪到了一触即发的地步,于是要采取冷处理的方法,可以避免事态的发展与事件的发生。 相似文献
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著名歌唱家腾格尔给人的感觉是坚强、硬朗。然而,谁能想到,这个外表坚强的蒙古汉子竟然在14岁的时候差点自杀。当年,腾格尔在与同学玩耍时,无意中说了一句犯忌的话,被学校警告。校长让腾格尔把家长叫来。还不太懂事的腾格尔因为过于害怕,写好了遗书,想一死了之。幸好被哥哥发现 相似文献
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您好!
早就想跟您推心置腹地谈一谈,可又担心言辞过激会惹您生气。我思来想去,还是采用这种传统的方式吧,希望您能静心看完这封信.且看后不要生气。 相似文献
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