特殊教育中的小学数学教学方法之研究

特殊教育属于爱心教育,在教育中具有难度大,教学方法特殊等诸多特征,在数学教学过程中,必须要结合学校的实际情况可以开展随班就读,以此树立信心教学指导方法,才能够通过教师的多元引导启迪学生的思维,开发学生的智力培养学生的丰富情感,应用创新型教学模式有助于加强特殊教育中的数学教学有效性。     

高职院校学长领航教学模式探索——以“建筑CAD班”为例

高职院校一直在探索最适合高职类学生学习的教学模式,本文以衔接湖北省建筑工程识图赛项的建筑CAD培训班为突破口研究目前高职院校为选拔最优参赛学员而广泛采取的学长领航教学模式的利弊,以进一步完善当前的领航学长培训模式,并将其推广应运到专业建设和课程改革中。     

视障儿童随班就读巡回指导教师制度的建构及其发展现状

本研究选取三个地区的20名巡回教师作为访谈对象进行访谈,概括出视障儿童巡回指导教师制度的基本框架,主要包括工作规划、工作要求和评价考核三个维度。文章结合编码频次分析,对此三个维度所包含的子维度及其反映出来的问题进行了分析和讨论,并对未来视障儿童巡回指导教师制度的完善提出了相应建议。     

青春期成长系列之四 萌动青春

正—个古老的传说:老和尚收养一个弃婴为小和尚,准备让他继承衣钵。小和尚与老和尚两个人在山上相依为命,到了小和尚15岁时都还没有下过山,也没有接触过其他人。终于有一天,老和尚带小和尚下山化斋。途中路遇一个姑娘,小和尚很好奇,问老和尚:"此为何物?"老和尚怕他动了凡心,就说:"此为老虎,爱吃人,千万要远离她!"之后老和尚又带小和尚见了许多前所未见的东西。回到山上,老和     

追随幼儿,快乐游戏——大一班区域游戏开展心路历程

游戏是幼儿园的基本活动,幼儿是游戏的主人,所以在游戏探索与实践中,应采取参与创设、享有自主;适时调整、满足兴趣;有效观察,积极回应;不断跟进,点燃火花;重视交流,提升经验等策略,尽可能立足幼儿追随幼儿、支持幼儿,引导幼儿快乐游戏。     

提高长春市普通高中国际班办学质量的措施

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后,各地高中中外合作办学如雨后春笋般涌现,长春市高中也纷纷办起了国际班。但是在项目运行过程中逐渐暴露出了一些问题。探索提高高中国际班办学质量、完善课程体系、提高教师专业素养、规范办学行为的有效途径是保障国际班生存和发展关键。     

近代“外江戏”的进入与岭南戏曲生态的变貌

清中叶以来,各省外江班集中进入岭南地区,对粤剧、潮剧、广东汉剧三大剧种的形成产生了重大的影响。外江班在广州、潮汕、梅州等地与本地班竞争、融汇的进程,展现出外来戏班与本地戏班、外来人群与本地族群、外来文化与地方文化既冲突又融合的历史形貌。外江班与本地班之间升沉消长的动态关系及外江戏的"在地性"转化进程,对研究粤剧和广东汉剧的生成机理,还原清代中叶以来岭南戏曲文化生态,揭示地方剧种与地域族群文化关系都具有重要意义。     

快乐拼搭 灵巧小手——利用结构游戏发展托班幼儿精细动作的实践

<正>在新生家访及入园调查中,我们发现由于过度宠爱,许多幼儿力所能及的事都被家长包办,导致幼儿普遍存在动手意识差、精细动作发展薄弱的情况,严重影响幼儿的活动。因此,如何发展托班幼儿精细动作成为我们思索的问题。我们依据蒙台梭利教育法——动作敏感期理论及班杜拉的社会学习理论,找到结     

盲视困难路也宽

【心理故事】从前,有个农夫牵着一头毛驴过桥。毛驴跟随主人来到了桥头,透过一道道宽宽的石板缝,看见桥下湍急的流水,被眼前的景象吓坏了,不敢前行。主人催赶、训斥都无济于事,于是主人走上桥往前拉它,它就故意和主人作对似的拖着身体向后撤。主人很生气,用树枝狠狠地抽打