浅论克服击剑运动员赛前紧张情绪的训练方法

随着现代击剑运动的飞速发展，在运动竞赛中为了使运动员技、战术水平得到正常发展或超常发挥，必须在进行技、战术训练同时，重视运动员的心理素质的训练。良好的赛前情绪使运动员有一个最佳的心理状态，在激烈的比赛中，才能获得优异的成绩。可是有不少运动员缺乏良好的赛前心理状态，在赛前出现紧张焦虑的情绪，严重地影响正常的技、战术的发挥。     

市场经济条件下我国竞赛体制改革研究

我国实现奥运争光计划战略目标的基础是竞技体育发展的举国体制，而这一体制在市场经济条件下已经不能适应奥运战略的需要。本在分析论证全运会、省运会如何与奥运会接轨，构建我国竞技体育战略同心圆的基础上，从经济拉动力和竞赛调解力等两方面．具体提出了在市场经济条件下顺利实现接轨的改革措施，希望能对我国竞技体育体制改革起到促进作用。     

小学体育运动竞赛改革的实践研究

运动竞赛是小学体育工作的重要组成部分，但目前在大多数小学的体育竞赛安排中，都存在较普遍的过于竞技化、成人化、简单化的倾向?通过全新改版运动会，开展全新小型赛、实施全新激励机制，让每一个学生真正享受到运动竞赛的乐趣。     

试论定向运动竞赛规则

对定向运动竞赛规则进行探讨，指出规则中遗漏的、不完全适合定向运动发展的、前后相互矛盾的、令人难以理解的和用词不够严谨的地方。为新的定向运动竞赛规则的制定提供理论支持。     

对运动员赛前紧张和焦虑的认识与分析

随着运动竞赛的发展和科学研究水平的提高，人们越来越重视心理因素对运动竞赛的影响作用。美国格鲁波先生在1984年奥林匹克科学大会上发表论指出：     

我国备战与征战奥运会过程中值得关注的几个问题

本文对我国备战与征战奥运会过程中值得关注的3个问题：优秀运动员重大比赛关键时刻失常、参加重大比赛的非战斗性减员与备战重大比赛是保持低调还是唱高调进行了探讨。一些观点可供国家队备战奥运会时参考。     

学校运动竞赛改革的尝试

随着现代化进程的加快，素质教育的深入，时代给学校体育提出更高要求，也给学校运动竞赛增添新的活力。然而，许多学校级各项运动竞赛，还跟不上时代的要求，并没有实际意义上推动素质教育。比赛项目的设置，规则的制定，不符合中学生的身心需求；平行班少的学校，更觉得竞赛活动不好开展；竞赛缺乏群众性，成为“尖子”运动员的较量和表演；经费不     

学校运动竞赛培养学生社会适应能力的研究

本文主要通过文献资料法、逻辑分析法简单介绍学校运动竞赛的类型,重点分析学校运动竞赛对学生学习实践能力、人际交往能力、角色适应能力、心理承受能力和行为约束能力产生的影响,并在此基础上对学校运动竞赛今后的发展方向提出了建议。希望学校能积极倡导运动竞赛,正确把握运动竞赛发展方向,将运动竞赛与人的培养有效结合,最大程度地发挥运动竞赛锻炼人、教育人、培养人的作用。     

论运动竞赛机制

竞赛机制是竞争规律作为客观必然性借以实现的过程,包含规律的作用和利用两方面。竞赛机制具有动力和调节两大功能,对竞技体育的发展发挥着积极作用,但也可能产生消极影响。实施奥运会战略目标必须给竞赛机制以导向,形成目标——制导系统,自觉发挥竞赛机制的调节功能。     

竞赛心理焦虑状态对网球比赛中发球得分效度实验研究

运动竞赛中运动员的表现水平与心理状态关系紧密。网球运动员心理变化包含了多种心理过程以及个性心理特征之间相互作用,形成了一定的结构态,即：心理状态,呈现出运动竞赛中不同的心理状态有着不同的得分效度。