中国式摔跤发展历程的研究

摘要：中国式摔跤是我国民族传统体育项目的优秀代表之一,是蕴涵中国传统文化精髓和展现东方哲学精神的一项体育运动。为了探究中国式摔跤发展历程,揭示影响其发展的核心制约因素和所蕴涵的启示,采用文献资料法、访谈法等研究方法,以中国式摔跤发展历程为研究对象,分析和探讨其运动竞赛、竞赛规则和科学研究等相关要素。研究结果：1）新中国成立后,发展经历了2个时期和6个阶段;2）全运会时期,受到重视,运动竞赛达顶峰,竞赛规则多次修订,科学研究稳步推进;3）非全运会时期,身处尴尬境地。运动竞赛活动呈现波浪式,竞赛规则两次修订但未出版,科学研究呈现广度有余、深度不够;4）合法的协会社团和学会社团不健全;项目名称不统一;运动竞赛活动没有形成“塔式”体系结构;竞赛规则反映中国式摔跤特点不显著。据此建议：辩证处理好三组关系、合理运用好三种力量、坚持走好三条道路,形成多元化推广模式和发展方式;构建四位一体的良性互动的科学发展体系,确定国际通行规范的项目名称,统一技术动作名称和术语。以期自我革新,摆脱尴尬境地,形成中国式摔跤的话语体系、理论体系和技术体系,担任根植中国优秀传统文化的民族传统体育开路先锋者。     

体育信息化与运动竞赛管理变革的良性互动

对运动竞赛管理的历史发展作了相应的考察,并提出在信息化社会运动竞赛管理信息化的必然性发展趋势,认为:在体育信息化与运动竞赛管理相互作用的过程中体育信息化可使运动竞赛管理更加系统化、精确化、简单化、人性化,达到体育信息化推动运动竞赛管理的发展;另外体育信息化又可使运动竞赛管理内容更加复杂化、范围更加扩大化、过程更加程序化,给运动竞赛管理提出了新的问题,呼唤体育信息化技术的升级换代迎接新的挑战,最终从客观上带动体育信息化的发展.     

对中学生田径运动员赛前心理状态调整的全程研究

心理是人对客观世界的一种反应形式。心理状态是环境、人的生理状态和认知过程等因素相互作用的产物。随着运动竞赛的发展和科学研究水平的提高,人们越来越重视心理因素对运动竞赛的影响作用。田径是一种在中小学普及广泛,竞争非常激烈的体育运动项目。除了要求运动员具备健康的身体,完善的技术,良好的身体素质外,对运动员的心理承受能力也提出很高的要求。     

浅谈少儿体操运动员的心理训练

运动竞赛是在特定环境下的比赛,有其特点、任务、对手、环境和方法。心理训练尽管与体育训练有相关之处和相联系的一面,但其性质决定了它的特殊性。由于现代体操运动技术水平的不断提高,对少儿体操运动员的心理承受能力也提出了更高的要求。从少儿运动员的心理角度而言．由于外界刺激的增强,     

运动竞赛中运动员发挥“稳定与失稳”现象研究综述

本文对运动竞赛中运动员发挥“稳定与失稳”相关问题进行了文献梳理,力从整体性、系统性、全面性方面对运动竞赛复杂性与运动员发挥稳定性的关系、特定项群内部各项目之间影响运动员发挥稳定性因素的共性、定量化解析不同项群运动员（表现难美项群、竞速及竞距项群、对抗性项群）稳定发挥的表现形式及构建发挥稳定性评价加以论证探讨。     

关于竞技体育发展的动力机制的研究

文章对体育和竞技体育概念进行了说明,阐述了竞技体育的特点,并以国际竞技体育发展趋势和我国竞技体育发展战略为立足点,分析了我国竞技体育发展的动力机制.     

高校体育文化建设的几点思考

高校体育文化是在高校这一特定的范围里,人们在实践过程中创造的体育精神财富与物质财富的总和。它包括高校体育意识文化。体育物质文化和体育行为文化三大类。体育意识文化主要反映在体育的观念、精神、道德风尚和知识等方面;体育物质文化表现为体育建筑及环境。体育器材和体育服装用品等;体育行为文化则包括体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育的传统、制度、规范等。     

体育教学中的观众效应问题

一提起观众 ,人们会很自然地想到运动竞赛中 ,为运动员呐喊、助威的群体。其实 ,在体育教学活动中也存在观众的问题。一、体育教学活动中的观众效应在体育教学活动中 ,个体对他人的意识 ,包括有他人参观活动和与他人一起活动 ,较之没有他人参观和没有他人一起活动 ,个体完成技术动作的质量、成绩会发生变化。这就是社会心理学中的观众效应。沃瑞林哈姆等人１９８９年采用自然观察法对单独进行跑步练习的学生进行观察发现 :如果跑步者在跑步时意识到同学正在注意他时 ,他就会跑得更快。尤其是当跑步者跑步时发现有异性同学正在关注他时 ,其跑…     

浅谈运动员比赛过程中过度紧张的心理调控

运动竞赛从某种意义上来说就是运动员追求优异运动成绩的行为,这种行为既有个人表现的性质,也有集体表现的性质。一般来说,竞赛双方水平愈接近,争夺就愈激烈,竞赛既是训练的一个高潮,     

体育专业女生情绪周期与七项心理指标关系的实验研究

本文根据人体生物节律周期性,对泰安师专体育系12名女生进行了一次情绪周期与七项心理指标关系的研究,探讨其在体育教学、训练和竞赛中的作用。以期为运动训练、运动竞赛及体育教学研究提供一点资料。