返璞归真传递星火收获力量——支教剪影

一、尽绵薄之力服务社会,坚信星星之火可以燎原 没有真正体验过支教,对其理解只是来源于相关图片和文字描述.因此,我们带上自己的"理解",也做好应对困难的准备,踏上支教之路.     

桂林鸡血红碧玉

奇石是大自然惠赐予人类的宝贵财富。收藏奇石是人们物质文化生活日益增长的需要,也是崇尚自然、返璞归真的审美情趣的体现。     

土八路的美国钓鱼故事（七）

返璞归真——重拾手竿 路亚、抛竿玩久了,兴趣开始慢慢消退,天天钓鲈鱼终会厌倦,偶尔调剂一下尚可。在国内钓淡水的时候,我对鲤鱼充满渴望。三十多年的钓鱼摸虾生涯中,唯一钓获的一条鲤鱼不过半斤,还是二十年前在水边练“飞天鱼叉”的时候误伤的。到了美国这个鲤鱼泛滥的地方,不好好体验一把实在对不起自己。     

数学课应当返璞归真

数学课应当返璞归真:突出内容,而非形式.     

关注语言——语文教学的本质回归

语文课是学习语言的学科,其实质是对学生进行语言训练与实践,这既是小学语文教学的本质回归,也是历尽挫折后的返璞归真。张志公先生讲过：“用了‘语文’这个名称,表明在这门学科里要向学生进行全面的语言训练。”语文的本质是语言,价值是语言,     

返璞归真,让学生早日“开悟”

要我们语文老师在观念上明白"语文,姓语名文",在行动上尽力激发学生兴趣,让其开"悟",引导学生真读、真说、真写、真对话,就一定能事半功倍,提高语文课堂教学效率。本文谈了让学生早日"开悟"的几个方法:一是紧扣一个"读"字,以"读"开悟;二是紧扣一个"诵"字,以"诵""开悟";三是紧扣一个"说"字,以"说""开悟";四是紧扣一个"练"字,以"练""开悟"。     

教书匠的“艺术人生”

人们常说,教育是一门科学,我更觉得教育是一门艺术。学校就是艺术殿堂,从教的每一天我们都在用心雕琢着一件又一件艺术品。十几年的责任感,促进我们不断钻研,不断创造,在从教的道路上我的对学生采用以下几种做法：一、返璞归真爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师＂,那么怎样才能将这位老师请进课堂呢？作为一名小学教师,我认为应该根据学     

返璞归真激活课堂——浅谈如何“激活”语文课堂教学

“激活”语文课堂教学。关键是从教材、学生、教师这课堂的三要素入手。     

呼唤灵动真实的课堂

日前,全国基础教育课程改革经验交流会召开．我们欣喜地看到,新课程理念正被越来越多的教师所接受和认同．课堂教学发生了可喜的变化。回顾几年的历程,我们的课堂教学走过了浮躁与虚华．多了几分踏实与平和。我们终于发现．那种追求场面热闹、形式花哨的课堂教学,并不能真正提高教学的实效。返璞归真,走真实、朴实、扎实的课堂教学之路。才是课堂教学的最高境界。     

“正本清源 返璞归真”——红河州教育局潘光伟局长谈“减负”

谈到“减负”,每个人都有话要说,潘光伟局长也不例外。“正本清源,返璞归真”,他用这样的话语表明了将“减负”工作进行到底的决心和信心。 “‘减负’符合教育发展方向,体现教育的终极价值追求,是促进以人为本的科学发展观落实的重大战略决策,势在必行!”潘局长语气坚定。