基于SET的并行加法器电路设计

加法器是运算器的重要组成部分,其运算速度、功耗等将直接影响系统的整体性能,单电子晶体管SET具有功耗低、延迟小等优点。在介绍分层CLA加法设计的基础上,从结构和底层电路两个方面着手对于SET的CLA加法器进行了优化设计,对电路进行PSpice仿真。结果表明,优化后的电路,晶体管数更少、功耗更低、延迟更小。     

口算:“引”与“练”的结合——培养一年级学生的口算能力

<正>口算能力是学生学习数学的基础。口算能力的锻炼,有助于培养学生的思维能力,有助于培养学生的快速反应能力,有助于提高学生的笔算、估算、简算能力。对于一年级学生来说口算尤为重要,有必要培养学生的口算能力,进行口算技巧的指导,使口算速度得到一定的提高。在进行口算教学时,我发现学生的口算常会出现这样那样的问题:(1)口算速度比较慢。例如:应用凑十法计算20以内进位加法,学生不能马上熟练运用。由于这个原因,学生     

重视算法多样化 提升思维品质——《两位数加两位数的进位加法》教学

【教学内容】青岛版一年级下册第六单元。【教学过程】一、提出问题谈话:鱼缸里有多少条鱼?该怎样列式?板书:15+28=谈话:都认为应该用加法,为什么用加法计算?算式表示什么意思?二、自主探究,合作交流谈话:15+28到底等于多少呢?你能用数学的方法来解决这个问题吗?     

让不同层次的学生在数学练习中都得到发展

<正>课堂练习是小学数学教学的重要组成部分。教师在教学中,往往忽视了学生之间能力的差异,对全班学生统一练习训练,导致优秀的学生"吃不饱"而原地踏步,学困生因"吃不了"而苦恼厌学,导致学生练习兴趣不浓,参与意识不强,练习效果不佳。为适应学生个别差异,促进不同层次学生的发展,教师在设计练习时要注重练习设计由简到难,由直观到抽象,从根本上提高课堂练习的实效性。一、突出多样化练习,提高学生学习兴趣     

进位争先

1．马八进七将5退1 2．马二进三将5退1 3．炮一进六炮8退6 4．马三退四将5进1 5．马四退六将5进1 6．马六进七将5退1 7．前马退六将5进1 8．马六退五将5退1 9．马五进六将5进1 10．马六退七将5退1 11．后马进六将5进1     

“两位数的进位加法”（小学数学第二册）

该课的教学设计，采用先让学生利用小棒进行“摆算”，能帮助学生直观地理解“两位数的进位加法”的计算方法。这样做，不仅调动了学生学习的积极性，使每一个学生都积极参与到学习活动中去，而且克服了教师“满堂灌”的现象。特别是例4的教学，采用“扶放”结合的导学方式，让学生通过摆一摆，     

线性与或门在高速进位级联电路中的应用

本文介绍了线性与或门具有的超高速及可多级级联等二个工作特点，并考察了它在多级进位级联电路中的应用．     

摆清数量关系 讲清拆分组合

掌握好“数的分解与组成”可以加深学生对数概念的理解，建立起学生对一图四式的表象，使他们理解加减法计算的关系，也是进行加减法计算的基础（尤其是10的分解和组成，在计算进位加法和退位减法时经常用到。[第一段]     

浅谈不同进制数之间的转换方法与技巧

计算机文化基础与应用是大中专院校必学的基础课程,其中不同进制数之间的转换不仅是课堂教学的重点内容之一,也是国家计算机一级B必考的内容。本文通过对不同进制数之间的转换方法进行归纳与比较,帮助大家搞清楚它们之间的区别,在提高学习兴趣的同时,帮助同学们掌握不同进制数之间的转换的基本方法和技巧。