浅谈教育技术新定义与AECT’94定义的不同及创新

<正>一、引言AECT’94定义原文表述为:Instructional Technology is thetheory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning。翻译成中文为     

浅谈远程监控在PLC实训教学中的实现

<正>随着近几年来,职业技术学校招生规模的大幅度扩大,各职业技术学校的实训场室面临着新的发展机遇,同时也遇到了严峻的挑战。实训用房、仪器设备质量和套数、实训指导教师人数等教育资源增加投入的速度还赶不上生源发展的实     

远程学习者学习策略水平调查与研究

为了解网上人大学习者的学习能力现状,探讨影响远程学习者学习能力的相关因素,本研究采用问卷调查和量化研究方法,运用学习策略量表,于2009年8月至9月,对网上人大全体学习者进行了随机在线调查,并运用SPSS12.0软件对调查数据进行了统计分析.研究表明,网上人大远程学习者学习态度比较端正、有较强的学习动机、具备一定的考试技巧,但焦虑程度较高、学习辅助策略水平偏低.     

远程学习者自主学习能力培养途径与内容分析

自主学习能力是远程学习者学习成功的重要保证.本文在考察自主学习能力培养途径的基础上,通过对自主学习能力构成要素和远程学习者调查、访谈结果的分析,确定了远程学习者自主学习能力所应包含的内容,以及远程学习者自主学习能力培养课程的内容,并提出通过教学指导和观察模仿相结合的途径来培养远程学习者自主学习能力的策略.     

基于学习参与度调查对远程学习支持服务的反思

随着我国高校网络教育的深入发展,关注学习者实际学习过程与学习效果成为改善与提升网络教育学习支持服务质量与网络教育质量的重要前提。本研究受远程交互研究中参与度概念的启发,以奥鹏远程教育北京直属学习中心服务的学习者以及一门2008年国家级精品课程(网络教育)的课程论坛为例,采用问卷调查、论坛帖子统计分析、访谈等方法对学习者的学习行为和参与度、参与度影响因素以及所需学习支持服务进行实证调查,并基于调查结果对学习支持服务的根本职能、未来服务重点与发展趋势进行了讨论。研究发现,案例学生的学习行为以课程考核为中心,社会性学习行为较少,学习参与度有待提高。研究建议未来学习支持服务需要更加关注认知或学术类支持,并适当组织人际交互活动促进学生的参与度、改善学生学习效果。     

远程学习策略的建构研究

建构远程学习策略对解决远程学习者的学习障碍、学习问题和学习创新具有重要的现实意义。本文回顾了近十年来我国远程学习策略的研究状况,提出了基于终身学习、学习型社会、生态学力、学习情境和学习理论来建构远程学习策略的构想,并深入探讨了基于生态学力的远程学习策略系统。该策略系统由七类一级策略、五类二级策略和多种三级策略构成,一级策略作为模块策略主要由成人性学习策略、远程性学习策略、课业性学习策略、专业性学习策略、实践性学习策略、环境性学习策略和终身性学习策略构成,二级策略作为路径策略主要由心理动力策略、操作能力策略、认知结构力策略、习惯潜力策略和环境支持力策略构成,三级策略作为要素策略则呈现出多样生成性。     

对"ISO9000"在远程高等教育管理体系中的适用性研究

ISO标准质量体系引入教育行业,引起了我国高等教育理论界的热情关注.本文就我国远程高等教育对ISO标准质量体系引入的利弊优劣及ISO标准在远程高等教育质量管理中的借鉴与运用等作了讨论,并提出了意见与建议.     

论远程学习者的目标管理

从目标管理的定义和意义入手,探讨了远程学习者设置、实施、反馈学习目标的策略和工具,试图为远程学习者通过自我目标管理,提高学习绩效提供有益思路。     

基于KNX智能家居的应用

智能家居的内涵不断延伸,国内智能家居住宅也越来越多,然而,在现有众多的智能家居产品中,多为某个厂家的独立解决方案。利用专门针对智能家居的总线标准KNX技术,提出一套基于KNX的智能家居应用方案,为用户和设计师提供一个可广泛选择的智能家居产品的平台,为住户营造安全防范、远程监控、舒适节能的健康环境。     

《远程教育杂志》来稿须知

1．来稿要求内容新颖、前沿、厚实,论述清晰、有力、到位,研究方法得当,具有自己的研究发现或创新点,文章正文（不含参考文献）必须在8000字以上。文章同时具备中英文题目、作者、单位（含邮编）、摘要、关键词。