全文获取类型
收费全文 | 7428篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 5368篇 |
科学研究 | 948篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 44篇 |
综合类 | 430篇 |
文化理论 | 19篇 |
信息传播 | 666篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 47篇 |
2021年 | 71篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 73篇 |
2016年 | 102篇 |
2015年 | 202篇 |
2014年 | 509篇 |
2013年 | 440篇 |
2012年 | 521篇 |
2011年 | 595篇 |
2010年 | 538篇 |
2009年 | 592篇 |
2008年 | 642篇 |
2007年 | 523篇 |
2006年 | 445篇 |
2005年 | 444篇 |
2004年 | 392篇 |
2003年 | 355篇 |
2002年 | 299篇 |
2001年 | 175篇 |
2000年 | 157篇 |
1999年 | 72篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有7478条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
本文通过甘孜州农村经济发展的现状和农民科普需求的特征分析,系统介绍了农牧区农村远程培训的探索和实践,指出只有针对本地具有的现实务件,才能实现农牧区信息网络建设及科普远程的培训. 相似文献
102.
物联网时代的来临,正在深刻影响着农业的发展方式与趋势,为现代农业提供了更多可能。从2009年开始,为有效提高农作物生产过程的管控能力和生产作业的精细化水平,北京市植物保护站将物联网技术引入到设施农业生产中,从而推进北京市种植业生产方式向精细化、智能化、集约化方式转变,推动生态农业、循环农业和低 相似文献
103.
应用可视化远程会商系统,在国土资源业务会商,地质灾害预警预报与应急指挥等方面发挥了非常重要的作用,明显减少了会议开支,大大增加了参会人数,所覆盖范围遍及全国。该系统使用利用IPSec虚拟专用网(VirtualPrivateNetwork)技术组建的国土资源业务网进行音频、视频、数据、图像、文件的传输。由主会场决定发言对象,任何一个分会场都可以发言,并发送相关的数据、图像、文件等。使用过程中出现画面马赛克现象、声音卡可、回音大、啸叫等现象,给出处理方法,使系统应用更加完美。 相似文献
104.
提高现代远程开放教育教学质量之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
要实现现代远程开放教育就必须有信息化的基础设施作支持,在此基础上,建立一套开放教育教学与管理的新模式,才能使我国的远程教育事业蓬勃发展。 相似文献
105.
在线学习生态系统中远程学习者研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,远程教育由于其不受时空限制、方便快捷的信息传递等特点越来越受到人们的关注和青睐,远程教育在国内获得了长足发展,但是发展中不免出现不和谐之处。本文将生态学观点引入远程教育,视远程学习为一个网络学习生态系统,把学习者置于网络学习生态系统中,运用生态学的规律和原理分析其功能与行为,以促进学习者的发展并留住他们于整个系统之内,进一步稳定网络学习生态系统并促进其和谐发展。 相似文献
106.
计算机远程控制技术在图书馆数字化、信息化建设中有着重要的作用.对图书馆应用远程控制软件的相关问题进行了分析和探索,提出了以EchoVNC为主,以TeamViewer、QQ远程协助为辅的图书馆远程控制应用模式,详细论述了图书馆中心机房服务器远程维护、计算机机群管理、远程技术支持等相关业务中应用此模式的方法. 相似文献
107.
108.
吴晓波 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):4-6,75
随岗实践教学模式,依托丰富而广泛的社会教育资源,充分利用开放教育学生在职不乘的特点,将实践内容理论知识和科学研究有机的结合起来,既有效地解决了现代远程开放教育实践基础设施缺乏的问题,提高了实践教学的针对性、实用性和综合性,有利于培养学生的动手能力和创新能力,而且确保和提高了实践教学的质量和效果。 相似文献
109.
安徽广播电视大学以国培门户网站和远程培训学习平台为载体,以线上学习、线下研讨、岗位实践研修和专家跟进指导相结合的混合学习方式,实施安徽省农村初中骨干教师远程培训项目。通过显性知识和隐性知识的积累及相互转移,实现远程培训过程的知识管理。 相似文献
110.
自主学习是现代远程教育的基本特征,也是远程开放教育主要的学习模式。作者认为,变班级授课为自主学习,对于培养远程开放教育学员的独立自主能力和创新能力,全面提高教学质量有着十分重要的实践意义。经过几年的探索与实践,笔者认为,改革传统教学模式,变班级授课为自主学习,精心设计教学过程,建立学一导一控机制,是远程教育教学组织的有效形式。 相似文献