STS视野下信息技术课程情感态度与价值观的培养

目前情感态度价值观在信息技术课程实践中还没有明确的培养方式.本文就STS视角,从充分挖掘信息技术课程的思想和文化内涵以及让学生在参与信息活动的过程中体验与感悟两方面探讨信息技术课程情感态度价值观的培养.     

语言教学中创造性思维的培养对策

创造性思维就是对已知事物或未知事物进行前所来有的恩考。对已知的事物进行前所未有的思考是指对人们熟悉或已认识到的问题。从新的角度、新的途径重新进行思考,提出新颖,独特的见解;而对未知的事物进行前所未有的思考是探索性的,创造性的。创造性慰维不是一种单一的思维形式．而是多种思维形式的协调活动。必须善于从复杂多变的万象之中．去发现那个相对不变的东西,即认识事物之间共通的规律。     

形象思维和抽象思维有机结合 培养学生的创造性思维

创造性思维是创造过程中的思维活动,它主要是形象思维和抽象思维新颖地灵活地有机结合。每个人的形象思维、抽象思维及其结合的灵活性,是可以通过教学得到培养的,也就是说,每个学生的创造性思维都是可以培养的。因此在生物学教学中,要有意识地进行两种思维有机结合的训练,把培养创造性思维变成可操作的教学活动。     

以奥运为契机，推动大学生志愿服务的发展

"志愿者,是指自愿贡献个人时间和精力,在不计物质报酬的前提下,为推动人类发展、社会进步和社会福利事业而提供服务的人员。"志愿者活动是现代社会的一个重要现象。20世纪以来,志愿服务在全球得到了蓬勃发展。这项出于参与者自愿,且不求物质报酬为典型特征的社会进步事业,已越来越广泛地得到了国际社会的普遍认同。从某种意义上说,志愿者的活跃程度、志愿者组织的发展状况是社会成熟程度的标志。     

继续做好“学习准备期”工作——让“概念”成为教育形式

2007年9月,在上海市教委的统一部署下,上海市小学一年级全面启动了为期2-4周的“学习准备期”（以下简单表述为“学习准备期”）,对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施。     

关于幼儿园晨检的探讨

《幼儿园教育指导纲要》中明确规定幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,从身心两方面重视幼儿的健康。在幼儿园里进行的健康教育活动包括专门的健康教育课程和日常生活中的健康教育。晨检作为日常生活中常见的健康教育内容之一,是加深幼儿与教师感情的重要环节,是防止幼儿感患疾病的一把保护伞,具有不可替代的重要作用。     

小学数学发散思维的培养

小学数学教学的重要培养任务之一是训练思维,只有有目的地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,才能提高学生学习数学的效果,培养和提高学生的思维能力。     

盲校主题性课程的实践与探讨--以大型主题课《季节》为例

主题性课程是综合实践活动课程中一种新型的课程形式。它强调以残疾学生个别化的学习需要为中心,以分类教学和个别化教学为技术支撑,以发展学生的综合能力为重点,能够照顾并适用于智力、能力等个体差异较大的残疾学生的能力培养,使其都能学到有现实意义的、适合于自身需要的知识和技能。     

体育课堂教学如何合理运用游戏

体育教学是素质教育的一项重要内容,也是当前教学改革的一个重要环节。体育教学的改革,不仅涉及教学内窖、教学方法的改革,而且涉及教学观念的更新和教师素质的提高。本专题的作者在这些方面进行了有益的探索,值得借鉴。     

学生缺乏自信的原因、表现和对策

自信是一个人对自己的正确认识和评价。它能使我们了解自己、相信自己、纳悦自己,从而塑造良好的自我现象。爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”,其原因就在于充满自信的人,大脑思维活跃,容易产生灵感和创造力,因而事业容易成功。然而,在教育教学过程中,我们经常会遇到一些缺乏自信的学生,他们总觉得自己不如别人,因此在学习中没有激情,致使大脑活动受到抑制,创造性思维难以发挥,本来能够做好的事也变得不能完成,导致自己对自己越来越不满意,