以课例为载体,在"行动教育"中成长

随着我国基础教育课程改革的启动和深化,专业成长日益成为教师安身立命的根本。以"酒中的科学"课例为载体,采取"问题驱动,‘跟进式’连环推进"的"行动教育"模式,充分发挥"实践反思、同伴互助、专业引领"三种基本力量,从课堂教学的实际问题出发,通过现场观察、分析、讨论和反思,使教学过程成为学习的过程、研究的过程、培训的过程、专业发展的过程。     

放射性的发现和创造性思维

按照“耗散结构理论”的观点，如果系统能够发挥主体能动性，努力打破它与环境的平衡状态，经常保持与外界的接触，促使思维自身多保持一些不平衡状态，那么，创造性思维的生命力就有可能持久延年。     

缅怀刘景云先生

刘景云,河北独流北肖楼村人氏,生于1906年,系"神力通天教主、常胜将军"刘玉春之嫡孙。其6岁从祖父刘玉春操练合一通背门技艺,尽得艺业。因儿子早殁,刘玉春将全部心血倾注到孙子刘景云身上,将毕生之绝技全部传授给他,人们所说的单传绝技之人指的就是刘景云,并非其他任何人。既然是单传,则必须有堪称绝技的功法,否则是讹传,说怀有绝技但无人见到或无传人,只能算作传说或亦为讹传。     

我家的“连环怕”

我有一个奇异的“发现”,那就是在我们家存在着一个有趣的秘密,总结起来就是三个字——“连环怕”。     

漫画家埃尔热与“丁丁”（三）

连环漫画《丁丁历险记》问世以来,深受孩子们的喜爱,它被译成48种文字,还被拍成了电影。丁丁走遍了世界各地,读者也仿佛与丁丁一起周游世界,增长见识。埃尔热一生共创作出版了25部漫画集,其中,《蓝莲花》和《丁丁在西藏》描绘了丁丁在中国的探险经历,充分展现了我国的特色。丁丁坚持正义、     

连环八掌之力劈八门技法(上)

连环八掌,是著名武术家陈盛甫教授于1985年从"技击制敌三十二掌"中抽出来的八个精华掌法。这套掌法不但可以单练,还可以进行领打、对练等等。单练时还可以根据个人练功的目的不同,形成四种习练方法,诸如掌打七星,力劈八门,走穿九宫,穿连八卦;其劲法可以用长拳的劲,也可以用形意、八卦、太极拳的劲。这套连环掌法,当时经过著名武术家张文广教授、马礼堂大师和陈济     

下棋

我喜欢下象棋,却又是个"常败将军"。每次和爸爸交手,都以我的失败告终。为了能战胜爸爸,我每周一都要缠着他下一局。我和老爸摆好阵势"杀"了起来。姜还是老的辣,爸爸架起"当头炮",暗伏"连环马",分配棋子把住各个关口,然后出动"车"在我的阵地上"横冲直撞",顷刻间就"吃"掉了我一"马"一"炮",五个"卒"也只剩一个了。我极为着急,却又无可奈何。     

传统武术连环击法在散打中的实用

散打比赛中除了勇猛的进攻和有力的击打对方有效得分部位外。更主要的是有准确合理的攻防章法，攻中有防。防中有攻，相辅相承。只攻不防只是一勇之夫；只防不攻也难得分取胜。只有攻防得体，抓住战机，冲进去可打，退出来可守，避强攻弱，才能取胜，才能体现出中国武术的“真功夫”。在实战中恰如其分地运用中国武术中的传统连环摔击法，拳、腿、步同时发动才能打出中国武术的传统风格。     

交通事故警报装置

我多次从新闻媒体报道中获悉:国内外高速公路上连环撞车的重大交通事故,往往造成人员伤亡,车辆、财产损失严重。我想,为什么前方出事,后面的车辆仍会一辆接一辆继续前行?在十分宝贵的第一时间,后     

心意连环肘

心意连环肘套路由江苏常州陈玉堃老先生传授,套路集心意六合拳常用的龙形遮月肘、龙形蔽月肘、盖肘、起肘和横肘等等,再结合十大形盘式组合式所组成,精简干练,迅猛异常。每招每式无不体现姬龙峰原传心意六合拳的打斗风格与实战运作之精髓。陈玉堃老先生于上世纪六十年代末去世。据陈先生说,他的老师是个"徽商",经常来往于皖南与江苏等地,名叫胡宏顺,他除了练十大形,还精通形意拳,至于心意连环肘创自何时何地何人,已是无法稽查考