构建九年义务教育学生综合素质评价体系

义务教育是立足于人的生命整体,为个体一生的发展奠定基础的教育,是促进学生多方面潜能发展的教育,是促进学生可持续发展的教育。九年义务教育阶段学生综合素质评价是立足于学生综合素质发展,旨在促进学生全面、有个性和可持续的发展的评价模式。一、构建九年义务教育学生综合素质评价体系的目的1.依据教育目的的要求,促进学生综合素质全面发展     

新闻出版总署规范出版物文字使用

随着经济社会的发展,在报纸、期刊、图书、音像制品和电子书、互联网等各类出版物中,外国语言文字使用量剧增,出现了在汉语言中随意夹杂英语等外来语、直接使用英文单词或字母缩写、生造一些非中非外、含义不清的词语等滥用语言文字的问题,严重损害了汉语文字的规范性和纯洁性。     

关于原函数的几个问题

通过对高等数学一元函数原函数的存在性、原函数的连续性问题以及求分段函数的分段原函数问题进行了进一步讨论,得到若干深入结论．     

高中语文非连续性阅读现状及教学策略研究

新课改理念深入教学的今天,提出一种新题型"非连续性文本阅读",其特点是由表单、文字构成,通过图文结合的呈现方式出现在文本中,主要考查学生能够依据表格、图示、目录索引等来提取信息。试题来源主要体现在与社会生活相关的热点事件,其内容具有丰富多样的特性。这样的考查试题设定,主要是为了帮助学生能够通过所学知识联系实践,提升学生们的实际应用能力。     

非连续性文本教学点滴

非连续文本具备生活化、直观简明的特征,能够培养小学生的思维能力,同时弥补语文教材的不足,非常适合文本教学。将非连续性文本引入课堂教学中,不仅能调动学生的阅读积极性,而且能锻炼其语文表达能力,属于小学语文教学中的重要模块,由此可见,非连续性文本在教学中占有一席之地。     

数字出版对传统编辑的挑战

随着社会的进步和技术的发展,传统的出版活动和出版物正面临着严峻的挑战。这些挑战主要表现在:传统出版物的小容量、低密度与当今时代知识爆炸、信息猛增产生矛盾;传统出版物慢性传播速度与当今时代知识更新、信息快捷产生矛盾;传统出版物的载体形式与当今时代读者阅读     

《昭通师范高等专科学校学报》征稿启事

《昭通师范高等专科学校学报》创刊于1979年,是由云南省教育厅主管,昭通师范高等专科学校主办的、国内外公开发行的综合性学术双月刊。国际标准连续出版物号ISSN1008-9322,国内统一连续出版物号CN53-1135/G4。本刊     

电子文件归档与电子档案管理办法

1．总则 1．1对电子文件的形成、积累、鉴定、归档及电子档案的保管实行全过程管理,应当由主管部门统一协调,指定专门机构或人员负责,保证管理工作的连续性。     

非连续性教育思想视域下的小学生社会情感能力培养

社会情感能力是满足个体可持续发展和人生幸福的必要条件。小学阶段是儿童社会情感能力由低向高逐步发展的重要时期。视域重心的重合、特殊规律的补充以及成长价值的相通,使非连续性教育思想为小学生社会情感能力培养打开理论新视野。其危机也是契机的核心理念对小学生社会情感能力培养的启示在于,需要关注学生的真实际遇,挖掘、利用非连续性事件教育意义;善用告诫与号召,营造爱与信任的教育环境;注重生命体验,唤醒小学生社会情感学习内源性动力。     

回到原点的编辑实践运用及其编辑学意义

原点具有重要的参照价值。回到原点是编辑出版工作中一个特别的矛盾所在。要运用回到原点模式切实做到信息追溯,让回到原点成为读者、作者、编辑、质检四方平衡的有效支撑。回到原点具有很强的编辑学意义,这是编辑学理论建设和学科发展的需要,也是编辑学理论提升、指导编辑实践活动的需要。