在非连续性文本读写中培育跳跃性思维——以《中国建筑的特征》教学为例

跳跃性思维本质上属于发散性思维,因此,它具备发散性思维的一般特征,如定向、新颖、层级、变通的特性。通俗地说,就是思维灵活、不呆板、有想象力且会变通、不拘泥。人们常说的举一反三、闻一知十、触类旁通、恍然大悟,就是跳跃性思维最通俗的概括。在语文教学中,若在阅读时合理地使用跳跃性思维,可以让学生开阔思维空间,进一步把握文章宗...     

中华民族共同体建设中的北疆实践:地理、区域与连续性

随着世界进入百年未有之大变局,加强中华民族共同体建设,筑牢北疆安全稳定屏障,成为内蒙古建设与发展中的关键内容。中华民族共同体建设中的北疆实践,是一个系统全面的工程,凝聚着历史与当代的智慧。在这个过程中,我们需要围绕北疆与周边区域、与中华文明的相互关系,形成更为翔实、具体的基于人地关系的理解。本文围绕中华民族共同体建设中的北疆实践,从地理、区域和连续性的角度,对北疆文化中的相关议题作了简要的论述。     

投稿须知

《中学课程资源》由大连理工大学出版社主办,是国家新闻出版广电总局认定的首批学术期刊。国际标准连续出版物刊号:ISSN 1673-2634,国内统一连续出版物刊号:CN 21-1526/G4,邮发代号:8-272。本刊主要登载教育教学改革研究的新成果、新方法,力求创新性、前瞻性、实践性,助推课程改革,提高教师素质,助力学生学习,主要栏目有:理论研讨、教法探究、教学相长、课程设计、核心素养、能力培养、个性拓展、资源平台等。     

我国呈缴本制度的立法思考

分析了我国呈缴本制度的现状及其存在的问题,借鉴国外出版物缴送制度的成功经验,呼吁制定新的缴送法规,提出了若干建设性的意见。     

叙事连续性的建构媒介——时间的顺时序秩序、间歇与抵抗

叙事能够成为一个连续的统一体的原因在于：它借助从宇宙论时间规律中吸纳的顺时序秩序统合了语言的线条特征,使得单一而孤立的词语和句子,能够在连续性的线性结构中被建构为符合自然时间规律和人类共同时间经验的故事。同时,连续性还呈现出一体两面的间歇和抵抗。时间秩序中,间歇和抵抗的节奏是为了引起对过往情节的持续性反思,也是为了在故事内部的个性化时间经验的相互交织中,含纳多样性的生命节奏,累积审美意蕴,完善叙事形式,拓展叙述尺度,促使连续性结构中潜藏的深邃意义得以从语词关系中延宕至读者内心,推动个体成长。     

小学英语教学中单元连续性语境的构建策略分析

在小学英语教学中,连续性语境起着重要作用,可以帮助学生更好地理解语言元素,掌握语言技能,并提高语言应用能力。本文以连续性语境为依托,探究单元化教学开展策略,为英语教学的顺利开展奠定基础。     

浅析博尔诺夫"非连续性教育思想"对《银河补习班》主题构建之影响

电影《银河补习班》被称为邓超的"转型之作"。这部作品关注现实,聚焦于当下与人们生活密切相关的话题,突出教育和父爱,力求用真情打动观众,让观众有一种耳目一新的感觉。虽然影片没能逃离"悬浮的现实主义",没有真正地将教育问题"落地",但其体现的诸多教育理念是正确的、经典的。本文基于博尔诺夫的"非连续性教育思想",从实施非连续性教育的必要性",危机""遭遇""唤醒"等要素在非连续性教育中的重要作用,分析这部电影是如何呈现这一经典教育思想的。     

论出版业与知识经济

我国将面临知识经济的挑战。以“知识”为主导的知识经济将使出版业的劳动资料、劳动者、劳动产品、生产形式等产生变化;出版业则主要是通过其产品——出版物的信息功能、教育与可学习功能以及精神产品的物化过程,对知识经济产生影响。知识经济将给出版业带来新的发展机遇     

践行沙姆沙伊赫行动计——侧写“2010非洲文化聚焦”开幕式及其活动

5月20日,＂2010非洲文化聚焦＂开幕式在中华世纪坛举办,其内容由《从北京到沙姆沙伊赫——中非文化交流与合作成果展（2007～2009）》《轶册有情——中国出版物中的非洲》书籍展览、《朋友·伙伴·兄弟——中国摄影家眼中的非洲摄影展》《隔洋相看·中非艺术家绘画联展》和＂我的非洲故事＂征文颁奖等活动组成。非洲联盟委员会主席让·平致函＂2010非洲文化聚焦＂组委会主席、中国文化部长蔡武,对此活动的举办表示热烈祝贺。     

相交容易相知难——析评新世纪以来洁国出版与中国有关图书的现象

综观新世纪以来法国出版的书名中含“中国”或“中国人”字样的图书,便可一窥法国人对中国的兴趣和热度的提升,该类出版物涉及中国政治、经济、文化、社会等各个方面,无论客观陈述还是主观表达,既反映法国人另眼看中国的思维定势,也折射其依旧存在的认知偏差。——作者