新课程标准下体育教学关于“忌”的思考

体育课堂教学是一门科学,也是一门艺术。我们既要遵循其内在的科学与规律,又要注意到学生情感的引领。兴趣、社会适应力的堵养,体现有效课堂教学的艺术神韵。根据笔者的体会,体育课教学应做到“七忌”。     

北极环境视域下人类适应性体育训练模式构建

运用文献资料、调查和逻辑分析等研究方法,基于任务能力与身心健康一体化训练理论,针对北极恶劣环境条件,从形成任务能力和保持整体健康,满足北极行动任务需要出发,对构建北极环境人类适应性体育训练模式的理论和内容体系进行了探索研究,对训练模式的理论基础、基本原则、总体目标、主要内容、基本类型等进行了讨论,提出了基础训练、专业训练、综合训练和延伸训练四种基本训练模式并深入分析了四种模式的重点内容、方法特点和注意事项。     

开发课外体育,促进课程改革

当前，学校体育课程改革进入了全面深入的新阶段，在课程标准、教材内容、教学观念、教法手段、学生心理等多方面提出了更高要求。其最终目的是注重学生个性与心理发展，提高社会适应力；培养学生兴趣，开发学生创造力；帮助学生掌握体育知识和技能，养成运动习惯，为终身体育奠定基础。学校体育的基本组织形式是体育教学和课外体育。     

提高学生听力水平之我见

听力是听和理解能力的总和。听力理解需要听者不仅要具有有关的语音、语调、词汇等方面的知识,而且还要有有关的社会文化知识。中学生活泼好学,模仿力和适应力强,初中阶段是培养学生听力的最佳时期。随着中学英语新教材、新教法的运用,英语听力落后的状况有了一定的改善。然而,从近几年中学英语测试中看到,在听力、词汇、语法、阅读等项目中,听力仍属弱项。因此,如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。     

论高校版画教学对学生素质的影响

培养具有创造性思维和创造能力的高素质人才是社会的必然需求,高校版画教学具有很大优势。版画教学强调实践操作,强调创新和想象力的运用,在培养学生的创造性思维方面具有独特优势,有助于培养学生的动手实践能力、创造力和适应力。     

开“生涯规划”课程走“阳光人生”之路

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求和落实新课程理念,广州市九十七中学坚持“为学生的健康人生奠基”的办学理念和“构建生态型学校培养阳光青少年”的办学目标,以教育生态学为基础,全力打造97中生态型学校阳光教育文化体系,着眼于学生拥有健康的体魄、良好的心理调适能力、社会适应力、     

生涯适应力视角下高中生涯辅导的教学与思考

鉴于人-职匹配理论视角下的传统生涯辅导重规划轻适应,可能导致学生难以应对生活中的突发事件、生涯转变或者人生困境,尝试根据生涯适应力理念,以兴趣探索辅导课为例,旨在厚植学生的生涯“信念”“能力”和“态度”,培育学生因应个体与外部环境变化的准备和能力,积极应对生涯困难和生涯变化,促进生涯适应力的提高。本文认为生涯适应力视角下的生涯辅导要做到:重视未来与现实对接,激发积极的生涯关注;引导个体自我认识反思,提高理性的思维能力;促进自我探索与环境相结合,树立“积极不确定”的生涯发展观。     

天生你才必有用

1.一看到对方的脸就知道他(她)对你有没有好感。YES→2 NO→3 2.你比较喜欢在休息的时候看书。YES→6 NO→5 3.不论是游泳还是球类运动,你都可以达