论知识引用

文章探讨了知识引用的有关问题，认为，在知识生产中，知识引用是和知识创新共同起作用且不可或缺的，在不同的知识领域中，知识引用呈现出不同的状况，当前知识生产特点的形成与知识引用密切相关。此外，文章还分析了知识引用标示、引用量及引用的发展趋势等问题。     

中国法(四版)类目注释中若干问题的分析

本文着重对类目注释在中图法(四版)实际应用中产生的一些具体问题进行全面的分析研究。     

中国男子篮球职业联赛外援引用模式研究

借助复杂系统理论对中国男子篮球职业联赛(中职篮)运营特征、中职篮外援引用模式的演变历程、外援与中职篮的关系及其存在问题进行分析。结果显示:中职篮属于社会复杂系统,多年来不同的外援引用模式设计对中职篮的发展起到了至关重要的作用。当前中职篮应抓住我国大力促进体育产业发展的良机,将"扩大外援引用规模"模式作为改革突破口,抓好外援引用细节管理,激活NBL联赛平台,加速中国职业篮球市场开发,进而实现中职篮品牌价值的稳步提升。     

基于专利地图的薄膜太阳能领域专利引证分析

利用Aureka分析软件的专利引证树和专利地图对国外薄膜太阳能领域的专利进行分析,并对日本半导体能源实验室的高被引证专利进行专利引证树分析,得到了被引专利的技术总体分布、技术发展历程、目标公司及竞争对手布局分析。该研究结果可为我国薄膜太阳能领域相关企业制定研发策略、寻求技术发展方向和规避专利侵权风险提供帮助。     

期刊某年高影响因子原因分析及启示 ——以《地学前缘》2007年影响因子为例

通过对比研究,对期刊《地学前缘》2007年影响因子特别高的原因给出了分析,认为高影响因子与实际被引文章的平均被引次数增大及未被引文章数的相对减少直接相关,即相当于在影响因子计算公式中增大了分子并减小了分母,从而使影响因子变大。其深层原因主要是:①《地学前缘》2005～2006年发表的油气类、矿物岩石类和环境污染及治理类文章在2007年被异常多引;②2005～2006年发表的文章在2007年受关注程度较高,89.8%的文章被引用,大大高于影响因子居次高位的2009年的75.2%,同时,引用文章的期刊数比2009年多出23种。分析结果还表明,国家重大项目研究成果的集中发表会对主题性期刊的统计指标有重要影响,它们能产生集团效应,大大提高主题性期刊的被引频次和影响因子。     

科技期刊下载量半衰期的建立及其文献计量学意义

根据期刊引用半衰期和被引半衰期概念建立了期刊下载量半衰期。基于CNKI数据库的期刊下载量数据,计算出我国11种眼科学期刊的下载量半衰期,并与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社出版的《中国学术期刊影响因子年报》（2010年版）中的主要文献计量学指标进行相关性分析。结果发现,我国11种眼科学期刊下载量半衰期介于1.802和6.056之间（3.524±1.074）,明显小于期刊引用半衰期和被引半衰期,与复合他引影响因子、复合即年指标、期刊即年指标、基金论文比、期刊论文下载率和下载量等呈明显负相关,与引用半衰期和被引半衰期呈明显正相关,而与期刊他引影响因子和期刊影响力排序问卷调查结果无相关性。研究证实,下载量半衰期作为学术期刊影响力评价指标具有一定合理性,它既可以作为文献老化的测度指标,又具有测度期刊即时反应速率的功能。该指标属于反向评价指标,即下载量半衰期越大,期刊影响力越小。     

Sevag法除蛋白文献的引用情况分析及建议

对CNKI数据库中的国内科技期刊中对“Sevag法除蛋白”文献的引用、标注、文献作者的姓氏拼写情况进行调查分析。结果发现：对这一文献的引用、标注不规范现象严重,对文献作者的姓氏拼写错误形式多样,错误率达374%。对此,笔者通过查阅原始文献,探究了这一除蛋白方法的原理,从作者、编辑角度分析出现以上问题的原因并提出建议。呼吁广大作者、编辑同仁进一步重视文中参考文献的正确引用。     

我国图书情报专业文献的开放获取研究

利用网络调查的方法,对我国图书情报专业文献的开放获取可用性和引用优势展开研究.研究结果表明:我国图书情报专业文献的开放获取可用性较低:OA文献的来源渠道多样化;通过机构知识库获取的OA文献比例低;OA期刊的建设处于起步阶段;OA文献具有明显的引用优势.还对我国图情专业OA文献引用优势与国外期刊相比不明显的原因进行了简要分析.最后对我国图书情报专业文献OA资源建设提出了几点建议.     

浅谈契尔那葛卓娃等的教育分寸观及启示

在最新下发的《中小学班主任工作规定》里有关"适当批评"的提法引发了大家的热议。其实只要教师掌握了教育分寸观,何谓"适当方式"就不难理解。苏联著名师德研究专家B.H.契尔那葛卓娃与И.И.契尔那葛卓夫在其专著《教师道德》中早就对教育分寸的概念、实质、特点进行了概述,并提出了贯彻教育分寸必须遵循的若干要求以及教师需要具有的道德心理品质。这些对落实《中小学班主任工作规定》中关于适当批评的提法具有重要的启示。