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71.
没有人否认,教学需要理性。一个知识点、一项技能的教学,一种思想情感和价值观的渲染渗透,要从浑然的系统的整体中提取出来,落实到位,等基本掌握了又要让其回归到学生的认知系统中去,这里自然需要智慧。无论是分解综合和归纳演绎的过程.还是中途教授、辅导、练习、巩固的过程,教师的理性都在发挥作用。但是,也没有人否认,现在的教学并不是都出于理性,许多教师在教学中没有理性的意识,更少理性的思考和落实。教师对于知识点的提取、处理是感性的、直觉的,甚至不夸张地说是随意、率性的。 相似文献
72.
从《英语课程标准》第二、四、五级关于读的语言技能具体描述中可以看出,学生的阅读技能是从"简单的阅读—朗读—获取直接信息的阅读—归纳分析式的深层阅读"逐步发展的。 相似文献
73.
正一、化学实验能力简述实验是化学赖以形成和发展的基础,又是学习化学的媒介。直观、鲜明和生动的化学实验现象,不但能为学生的化学学习提供直接的感性认识,帮助学生接受和理解化学知识,还能促进他们获取并灵活应用化学知识。化学实验能力是以一定的化学知识作为基础,用思考和行为对未知事物(或现象)探索,或求证已知事物(或现象)的个性心理特征,是运用化学实验手段来解决问题、获得有关的知识、经验的能 相似文献
74.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
教师剖析了初中阶段英语词汇的学习现状及存在问题,并结合实例阐述了分类归纳教学法、音形义结合教学法、联想教学法、多感官协同记忆法、笔记教学法等教学策略的运用,探讨了词汇教学的一些思考和建议,以期为基础教育阶段的英语教师提供参考。 相似文献
75.
氢氧化钠是初中化学中重要的一种碱,有关它的性质、特别是氢氧化钠的变质是历年中考的热点,并且试题形式变化丰富,试题分值较大.只有对知识进行归纳,对题型进行分类,才能突破难点. 相似文献
76.
张胜 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
讨论式学习是指学生在教师的指导下,充分发挥学生的能动性,以逆向思维和发散思维为特征,调动学生积极探索知识的一种教学模式。讨论的内容,有的是为了加深和扩大知识而组织的专题讨论,有 相似文献
77.
《大学英语四级考试改革方案[试行]》规定自2006年6月起大学生英语四级考试进行全面改革。从2007年开始,所有考生都参加了新四级考试。而CET-4听力短对话由8道题组成,此部分句型多为简单句、并列句,文体多为口语,主要用于描述、说明、解释和质询等。对话的题材多为交际场合的一般话题,从通常的校园、家庭、公司、饭店、医院、社交、采访等,向更广泛的生活层面发展。 相似文献
78.
初四(五四学制,即小学五年,初中四年)是整个初中的关键年段,也是包括英语在内各学科的复习阶段。怎样使学生既能全面掌握基础。又能对所学知识归纳整理、加深理解,并有效提高语言实际运用的能力? 相似文献
79.
夏莉 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):6-6
本文首先给出有关常用的三角图像变换规律,然后通过归类举例具体说明有关常用的解题技巧,旨在系统归纳、整理三角图像变换问题的应对策略. 相似文献
80.