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语文教材所选篇目大都是文质兼美的文字,每一篇都包含着丰富的情感,是对学生进行情感教育的好素材。在中学教材里面,每一篇选文都是名篇精粹,都寄寓了作者对他所描写对象的深厚情感。中学生每读一篇这样的作品,都会受到情感的教育。这是因为每一篇文字里面都奔涌着作者感情的激流,都会使读者的心中荡起感情的涟漪。在每一篇作品里,我们都会从字里行间抚摸到作者的感情脉搏,触摸到时代的最强音。读每一篇文章都是情 相似文献
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梅其涛 《语文月刊(学术综合版)》2015,(4):65-67
一、别里科夫身边的人课本选文主要呈现了形象相对单一的别里柯夫,细读原文,我们发现作者着力表现的,包括批判,绝非仅仅别里柯夫,还有他身边的人。对于别里柯夫撒过来的套子,文中人物主要呈现三种状态:忍让,感觉不到,反抗。"我"以及别里柯夫周围的绝大多数。"我们"被他的套子束缚感到不自在自由,也很讨厌他,但屈从,并不予以还击。在他的影响下,"我们"这些同事把别里柯夫讨厌的学生禁闭起来,到最后开除了事;太太们不敢举办家庭 相似文献
56.
陈新国 《语文月刊(学术综合版)》2015,(4):75-80
纵观近三年的高考命题,虽然文言文试题的选文材料都来自课外,但所考实词绝大部分为新课程六套教材文言课文中出现频率较高的常用实词,并且考查的重点锁定在一词多义、古今异义、词类活用、通假字等知识点上。为了帮助同学们增加知识储备,培养思维品质,提升判别能力,我从2014年全国18套高考语文试卷中遴选出极具代表性的考题,以说明高考命题专家在文言实词释义题设题考查的重点和命题方向。一、考查重点和命题方向 相似文献
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韩涵 《语文月刊(学术综合版)》2015,(3):58-62
观察选文型教科书的角度有很多,其中一个很重要的角度就是观察选文课后练习的设计开发。一般来说,课后练习作为选文的直接配套资源,在体现教材编写者对课文的解读思路的同时,也体现着教材编写者对课堂教学知识点和教学环节的指导。叶圣陶在审阅人教版语文教材时就曾有过这样的论述:"(练习)盖将就本课之内容与形式,抉其至关重要之若干点,俾学生思索之,辨析之,熟谙之,练习之,有助于阅读能力写作能力之增长也。以故所出虽 相似文献
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俗话说:“一日之计在于晨。”为了在每日伊始就能为学生营造一种和谐良好的学习气氛,使之有一个良好的开端,愉悦的起点,激发学习情趣,顺利完成一天的学习任务,笔者提出了“有效利用晨读十分钟”的试验活动。其目的在于充分利用这短暂的十分钟给学生搭建一个学习交流和活动展示的平台,让晨读成为全天课堂学习的有效前奏。因此,有效开展晨读十分钟活动,促进学生的文学教育,具有十分重要的意义。一、由晨读引发课外阅读 相似文献
59.
高中语文教材中的选文荟萃了中外名篇佳作,典范性很强且文质兼美,富有深厚的文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,具有极高的审美价值。高中语文课程的基本理念之一便是“注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展”(《高中语文新课程标准》)。新课标要求语文教学应关注学生情感的丰富和发展。通过语文阅读教学,要让学生感受到作品中艺术形象的美、语言特色的美、说理抒情的美。熏陶、感染、丰富和 相似文献
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民国时期小学语文教科书在选文取向、选文内容、选文文体等方面体现了民国不同时期"儿童本位"观的演变历程,说明了"儿童本位本土化"是西方教育理论能够在中国的土壤生根发芽的必然途径。 相似文献