学分制改革存在的问题与对策研究——以武汉S大学为例

自国内高校开始推行学分制以来,不断地进行改进和完善,在武汉的高校中,学分制教育走得较前。S大学在已有的基础上不断继续进行探索,为学年学分制向完全学分制、按学分制收费的新模式做了积极的准备。但在实践过程中仍然存在学分制在学生中普及度不高、选课资源不足、学生选课盲目等问题,需要各个部门在工作中共同探索和研究解决方法。     

高校公选课《环境保护与可持续发展》的教学改革实践及体会

随着社会对大学生素质要求的不断提高,高等院校的教育理念也逐渐发生变化。公选课作为高校课程体系中的一个重要部分,以其面向对象多样化、知识涵盖面广而成为高校由单一型人才培养模式转变为复合型人才培养模式的重要推力。结合公选课教学中存在的共性问题,探讨了一些有利于提高公选课《环境保护与可持续发展》教学改革的手段和方式,旨在为公选课程教学质量提高提供一定借鉴。     

中美高校学分制对比研究

学分制是高校一种教学管理模式,它因能很好地促进学生个性发展,充分体现学生自主创新能力而备受世界各大高校的青睐。本文笔者对比分析了在全球化大背景下中美高校学分制的实施情况,指出了中国与美国在学分制体系中存在的差异及其存在的原因。提出了美国高校学分制对我国高校的几点启示。     

高中体育教师人格魅力与学生选课决策满意度的关系

研究探索高中体育教师人格魅力和学生选课决策满意度之间的关系.采用高中体育教师人格魅力问卷与学生选课决策满意度问卷对245名高中学生进行调查,通过相关分析和回归分析,结果发现:高中体育教师人格魅力与学生选课决策满意度呈正相关,高中体育教师内在行为倾向性和智能结构对学生选课决策满意度具有预测效应,其中高中体育教师内在行为倾向性最能预测学生选课决策满意度.研究对如何提升高中体育教师人格魅力和提高学生选课决策满意度提出了建议.     

基于NCRE导向的大学计算机公选课建设研究

结合多年在大学计算机基础课程教学和科研中的积累和经验,在分析大学计算机公选课教学现状的基础上,以改革后的NCRE为指导,探讨了开展计算机公选课建设的目标与思路,阐述了大学计算机公选课程群及课程体系的构建方法与实施方案,并针对公选课实践教学和考核模式提出了改革措施,对培养应用型人才具有重要的参考价值.     

高职师范类院校日语公选课教学现状及对策——以琼台师范高等专科学校为例

随着我国国际地位的日益提升,尤其在日本成为我国第二大贸易国后,社会对日语人才的需求在逐年上升,我国各大高校相继开设日语相关专业或课程。其中日语公选课成了让更多学生了解日本及日语的最佳途径。作者通过几年的教学及调查,搜集信息,以琼台师范高等专科学校日语公选课的教学现状为例,就提高日语公选课的教学质量等问题进行分析和探讨。     

关于大学生自主学习的几点思考

随着时代的发展和我国高等教育的变革,大学生自主学习越来越受到多方面的重视。大学生的自主学习不仅对于学生个体在校的成长有重要影响,也是关系到走向社会后能否持续发展的关键,积极探索促进大学生自主学习的方法具有重要意义。     

学校课程设置和学生选课指导的实践与探索

为了体现基础性和选择性特点,普通高中新课程在课程结构上进行了重大调整,将课程分为必修和选修两部分,其中选修部分又分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。课程结构的多样化和实行模块教学,为学校自主设置课程和学生自主选择课程提供了条件     

实践类公共选修课的教学建设

将地方高校专项实验室建设成果受惠于学生,利用校园网课程资源,共享教学与实践平台,开设了面向全校工科类学生的实践类公共选修课。实践类公选课的教学建设从课程内容、实验软件及硬件条件建设入手,注重课程的开放性,注重教学团队建设和青年教师培养。教材建设强化了理论教学水平;教学视频建设提高学生自主学习的积极性。实践案例说明,实践类公共选修课的教学建设,提高了实验的先进性和教学效果;提供了学生电子竞赛及创新活动的平台,使学生工程训练和创新创业能力、对科学现象的探索能力得到了提高,使科学研究更直观有效。同时,推动了教材建设、培养了青年教师、组建了课程教学团队。     

展示即评价,快乐课程的“新导航仪”

课程因学生需求而生,评价由学生发展而定,展示为学生评价提供舞台与机会。展示即评价,已经成为学校“快乐课程”评价的新导航仪。在对国家课程、学校课程进行改进和重组的基础上,嘉定区普通小学盘点、解析学校“智慧育人”办学理念中的课程元素,开发符合儿童情趣、促进儿童生长、丰富学校内涵的“快乐课程”(FUN课程)体系,科学地架构学生在校的全部生活,并在课程实践中创生“校园主题节展示课程”,突破“唯分数”的评价体系,改