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911.
邓富英 《四川教育学院学报》2006,22(2):36-38
按新的英语课程标准编写的英语教材注重培养学生语言综合运用能力。跟以往的教材相比,其内容更丰富,语言材料更真实地道,但也给教学带来了一定的困惑。不少老师对新教材的语法教学感到茫然,有的甚至存在一定的误区。走出英语语法教学的两大误区,让学生在真实的语言情景中习得语法规则,是贯彻英语新课标、进行英语教学改革值得研究的重要课题之一。 相似文献
912.
当我们满怀惊喜地打开“新课标”教材这瓶新酒时,发现里面装了不少旧的二锅头。 相似文献
913.
914.
小学低段道德与法治教材编排讲究图文并茂,与绘本类似,所以在"图文结合"中,穿插浅显易懂的生活案例,更有利于教师的引导与学生的理解。而借助绘本创意阅读进行拓展,也增加了道德与法治的课程资源。文章探索了绘本创意阅读在道德与法治课中实施的有效性。 相似文献
915.
916.
一、当前中小学校本研修的困惑
以校为本,立足本校实际情况进行教育教学研究和培训进修,已经成为众多学校的共识。但操作起来却是大多数教师因为校本研修而疲于奔命,效果大打折扣,主要有如下几种表现。 相似文献
917.
象似性作为认知语言学理论框架中的重要观点之一,是依据“现实——认知——语言”这一基本出发点而得出的结论,其在一定程度上揭示了语言的规律,为外语的语法教学提供了一个新的视角和理论基础,对英语语法教学有一定的现实指导意义。 相似文献
918.
《基础教育改革动态》2005,(9):31-32
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。新的历史时期对中小学教师的师德建设提出了更高的要求。为人师者,“授业”、“解惑”,更以“传道”一以贯之。教师队伍的师德状况如何,将直接影响到全体学生的素质乃至整个民族的素质, 相似文献
919.
英语有16种时态,但常用的只有9种,其中完成时和进行时是考试的热点。近几年高考试题对时态考查有以下几个特点:①侧重对在特定语境中正确使用各种时态的能力的考查;②侧重对进行时态特殊用法的考查;③侧重对完成时态特殊用法的考察;④侧重对多种时态混合使用的考查。 相似文献