教师的人格魅力

教师人格是教师作为教育活动主体的基本道德品质,它集心理人格和道德人格于一体。教师不仅用自己的学识教人,而且用自己的品格影响人：不仅通过语言去传授知识,而且用自己的行为去影响学生。只有人格高尚的教师才能培养出具有高尚人格的学生,教师的思想观点、治学精神、品德修养等方面,都对学生起着示范作用。可以说,教师的人格魅力是一种重要的教育力量。     

培养道德品质 形成健全人格——浅谈农村学生良好道德品质的培养

培养道德品质,形成健全人格,学校通过构建德育系统,密切联系家庭、社会、形成和谐一致的道德氛围。概括为八个一的活动。     

小故事点亮小学语文教学——论故事在小学语文教学中的作用及故事资源的积累

用讲故事的方式教育学生,培养学生良好的行为习惯,能解决学生的思想问题,激发学生对学习的热爱,并收到事半功倍的效果。故事和游戏一样,是学生童年不可或缺的,教师要建立自己的故事资源库,建立小故事收藏夹,让小故事走进课堂,点亮小学语文课堂。     

跆拳道教学应"道艺"并重

跆拳道是一项极具东方特色的传统武技,在整个修炼过程中包含了严格的礼仪,充分体现了“道的含义”坚持“以礼始,以礼终,然而在跆拳道教学过程中,许多教师只是简单地起到传授技术的作用,只教会了学生跆拳道技术,而没有引导学生进行“悟道”,背离了跆拳道的发展思路。跆拳道作为一种体育项目,它吸引人的并不是简单的技术表层,而是蕴含在其中的文化价值。跆拳道运动是在修炼技艺的同时铸造人的道德品质,在课堂教学中应该寓道德品质的修炼于技术、素质的练习之中,做到“道艺”并重。     

略论高校教师应具备的能力和素质

高校教师应该具备的基本的能力和素质的内涵包括:政治素质;道德品质;学识水平;表达能力;教学组织能力;创新能力;运用现代教育技术的能力;身体素质;学术研究能力。     

培养职校教师良好的心理素质

培养职校教师良好的心理素质是教育现状的迫切需要，教师本身要不断完善自己，不断充实自己，以坚强的意志和健全的人格去教育和影响学生。社会各方面也应该为教师创造更好的外部条件。     

浅谈体育教学中如何育人

体育教学对全面贯彻党的教育方针，培养合格人才具有重要作用。这是由体育教学本身所具有的特殊属性所决定的。既体育除了向学生传授体育知识、技术以及增强他们的体质外，还要把政治思想教育、道德品质教育，终身体育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。     

教师在学生道德品质形成过程中的地位与作用

道德品质是一种个体现象,它的形成和发展是一个渐进的过程。在这个过程中,学校、教师起着决定性的作用。在众多因素中,教师的影响是核心。因此,教师对学生道德品质的形成和发展起着重要作用。教师应充分发挥这个优势,正确培养学生良好的道德品质。     

小学语文美育方法略论

语文美育是指以马克思主义的审美观为指导，以语文教育中美的因素去教育学生，陶冶学生的道德品质，培养学生健康高尚的审美观和感受美、欣赏美、创造美的能力。强调语文美育，把语文课上成生动活泼、直观形象、情趣盎然的课，充分调动学生的主观性，使学生在学习活动中享受美、品味美、体验美。美育不仅能培养学生高尚的情操，还能激发学生的学习热情，促进智力的开发，培养创造能力。     

我对音乐教学中适时渗透德育的体会

《初中音乐课程标准》明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"教师可以将德育寓于音乐艺术美之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。在这个过程中,对学生进行德育教育的渗透,以陶冶学生情操,培养学生高尚的道德品质,这也是广大初中音乐教师所不断实践与探讨的话题。我在多年的音乐教学实践中适时渗透德育教育,收到了较好的教育教学效果,现浅谈如下几点体会。一、进行政治思想教育,培养高尚道德品质