谈语文教学中的审美教育

《语文课程标准》提出了语文教学的目标指向：“在语文学习过程中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”语文有着独特的魅力,特别是汉语言更是具备无限的美感,中学语文教材所选用的范文。无论在语言上、意境上、形象上,甚至在结构上都充分展现着汉语言的美。     

初中化学实验的有效教学

通过学生实验能够进一步巩固和加深学生已获得的知识,培养学生实验操作技能和独立工作能力,培养理论联系实际的学风,实事求是的科学态度和良好的道德品质。为使学生实验获得良好的教学效果,需注意以下几个方面：     

音乐教学的德育功能漫议

从广义上说,音乐教育是美的教育,而美育与德育犹如一对亲姐妹。他们互相影响、互相包容、互相渗透。美育的任务是培养和提高人们对于美的感受、美的鉴赏、美的创造的能力。它能陶冶人们的情操,提高人们的生活情趣,使人们的思想感情变得更健康、高尚。德育是培养人们高尚的道德品质,树立正确的世界观和人生观的重要途径。从这个意义上说,美育中包含着德育,德育渗透在美育之中。     

浅谈教师的人格魅力

针对当前许多教育工作者对学生只注重知识的传授，而忽视教者本人的道德品质、性格、能力即“人格”，对学生的成长产生的潜移默化的影响，我写了本文。     

语文课堂教学改革小议

未来人才素质应具有：(1)积极进取，开拓精神；(2)更高的道德品质和对人类的责任感；(3)在急剧变化中有较强的适应力；(4)有扎实的基础知识和基本技能；(5)学会学习，适应科学技术领域综合化；(6)有多种多样的个性和特长；(7)具有与他人协作及进行国际交往的能力。为了适应现代化社会对人才素质的要求，语文教学要深化改革，     

浅论学校德育规范建立的原则

学校的德育规范包括一切规章制度,如学生守则、学生日常行为规范、学习制度、学生的礼仪常规和品德测评制度等.学校要建立科学、合理、严格的行为规范,用纪律、规范、制度来约束、诱导学生的道德行为,使其逐步形成良好的道德品质.     

“小课堂”融入“大生活”——道德与法治教学的生活化思考

道德与法治课是一门与生活实际联系密切的基础性课程,是课堂教学中践行“立德树人”使命的主阵地“回归生活,关注儿童真实生活”是课程的基本理念。道德和法律渗透在孩子生活的方方面面,儿童道德品质的形成和法治观念的确立,均有赖于他们对生活的体验、理解和感知如何构建课堂与生活之间的顺畅连接。     

中学生学习品质培养内容初探

学习品质是中学生的学习方法、自信心、意志力、学习兴趣、学习性格等方面心理品质的总和。它不能完全等同于道德品质,道德品质一般偏重于为人处世的态度,而学习品质则专门指学习的态度、情感、意志、个性和方法等。学习品质的意义不仅仅局限于学习知识和技能方面,它还反映了一个人的综合素质和人格品位。     

班集体魅力

一所学校的好坏与班集体有着直接的关系,班集体素质的高低则直接影响着本班学生的成长。要有一个高素质的班集体,我认为教师必须具备高尚的道德品质,精湛的业务素质,还必须与学生建立良好的师生关系。