“教学做合一”与“特殊教育”

一、挖掘教材有效信息,有机渗透综合探究活动我们要充分挖掘教材的有效信息,引导学生在实践活动中学习历史与社会知识,使学生的知识、能力、态度、情感、价值观都能得到和谐发展。例如,《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》综合探究课的目的     

心中的妈祖 永远的景仰

妈祖是我国民间信仰的海上女神,其所延伸的妈祖文化潜移默化地影响我国东南沿海及东南亚各国,成为世界上文化百花星河中一颗璀璨的繁星。妈祖是福建莆田九牧林氏后裔林默。她精研医理,热心助人,常常为乡亲排忧解难,还经常引导人们避凶趋吉。人们传说她能乘席渡海。妈祖一生在大海中奔驰,救急扶危,普救众生,护佑渔民。她去世后,人们把妈祖当作海上的保护神。     

古玩奇珍鹤顶红

我们的古人绝对有一双善于审美的眼睛,大自然中精致绝妙的存在都会被用来装饰生活。在以珍禽异兽的遗物为材质的古玩杂项中,就有"一红二黑三白"之说。这里"黑"是犀角,"白"即象牙。那么排在第一位的"红"是什么呢?对此可能收藏圈里多数人一头雾水。其实,所谓"红"即鹤顶红。当然此"鹤顶红"绝不是武侠小说中所说的那种无色无味、     

长颈鹿是如何变工的

大名鼎鼎的长颈鹿，并不是自古就生活在我国。直到明朝时期．著名航海家郑和才在七下西洋期间，让长颈鹿在中国安家。有趣的是．由于外貌上的相似，当时的人们把长颈鹿当成了传说中的麒麟。只是人们很疑惑：这家伙的脖子昨这么长呢？这个问题．至今人们也没有一个准确的答案。     

从儒家文化角度解析郑和下西洋

因为儒家文化讲究仁义、诚信、贵和，所以虽然当时明王朝是世界上最强大的海洋大国，在郑和下西洋过程中却没有走上侵略扩张的道路。     

大航海时代六百年祭

人类的15世纪是一个大航海时代,郑和七下西洋,达迦马绕过好望角到达印度,哥伦布发现美洲新大陆,进而揭开了地理大发现的时代。六百年后,人类对海洋的向往依旧,海的那一边是什么.每个人都希望自己亲自找到答案。     

古代的旅游文化

我国古代旅游种类很多,其中最有社会意义的有:出使旅游以汉代张骞出使西域和明代郑和七下西洋最为著名。张骞受汉武帝的派遣,两次出使中亚各国获得成功。郑和则受命于明成祖朱棣,先后七下西洋,经37个国家,是世     

新史学观念引导下的历史比较教学——以郑和下西洋和新航路开辟及明治维新与戊戌变法的比较为例

对相似历史事件进行比较。发现其问的共同点和差异性,这是历史教学的一个常用手法。但是,在历史教学的实际操作中,怎样才能使比较教学具有启发性和创新性呢？     

明初海洋政策探析

明初,朱元璋采取保守性海洋政策,实施海禁等一系列措施,朱棣则放松海禁,郑和下西洋树立了明朝的威信,扩大了明朝在海洋的影响力。明初海洋政策受到陆权思想等因素影响。