蓝色力量和平崛起

4月23日,中国海军成立60周年大阅兵透射出的信息表明了中国海军驶向“深蓝”的决心。这是自郑和下西洋600多年来,中国海军最威武的阵容。29国海军代表团、14国21艘军舰前来助兴。     

试举析郑和船队到过淳泥的若干明代史料依据

(明)张洪<归田稿·华夷胜览序>与吴讷<思庵文粹>卷三证实:匡愚曾从郑和一、二、三次下西洋,著有<华夷胜览>,郑和使团船队到过淳泥.与此链接,<明实录>等相关的明代史料,支持郑和船队第一、二次下西洋时期到过浡泥的看法.陆容<菽园杂记>等的记载,表明郑和船队第三次下西洋时期到过浡泥.黄省曾<西洋朝贡典录>记有浡泥,表明它为郑和船队所通达之国.茅元仪<武备志·郑和航海图>等,有福建长乐--占城新州港--加里曼丹岛浡泥的航线.张燮<东西洋考·文莱>述及,闽人有随郑和至此留居的.显然,<明史·郑和传>关于郑和七奉使,所历三十余国中有浡泥之说,并非没有任何史料根据,纯属臆断.郑和使团船队分 ,促进中浡两国人民友好关系发展的历史功绩,值得纪念,不可埋没.     

大航海家郑和在南京的遗迹

2005年,是世界级大航海家郑和下西洋首航600周年。为了隆重纪念郑和下西洋的伟大壮举,大力弘扬民族精神,中国政府非常重视这项纪念活动,作出“开展郑和下西洋纪念活动”的决定,并确定“热爱祖国,睦邻友好,科学航海”的活动主题。2004年5月,“郑和文化论坛”在南京举行。中央纪念郑和下西洋600周年领导小组有关领导,江苏省、南京市有关领导,与郑和相关的地方云南晋宁、江苏太仓、福建长乐的代表,海军“郑和”舰代表,     

电视纪录片创作的多维空间和创新手法

由江苏广播电视总台等联合摄制的五集大型电视纪录片《1405郑和下西洋》荣获2005年度中国纪录片学术奖“十佳”长片奖,今年五月又送评中国“金鹰奖”。南京电视台等联合摄制的八集大型电视纪录片《郑和下西洋》获得2006年度江苏省“金凤凰奖”一等奖。这两部反映同一题材的纪录     

郑和金石档案探略

“在波涛万顷之中国海面，直到非洲东岸之辽阔海域，呈现出一幅中国人在海上称雄的图景，这一光耀灿烂之景象，就是郑和下西洋”（李约瑟语）。从永乐三年（1405年）至宣德八年（1433年）的28年间，郑和率“舟师”2．8万余人七下西洋，完成了前所未有的海上壮举，开辟了一条文化交流、经贸往来的“悔上丝绸之路”。然而，由于朝廷中出现了一帮“海禁派”，他们视功勋为弊政，销毁下西洋的文书档案，致使这一“明初盛事”被历史的迷雾蒙蔽。在郑和下西洋600周年到来之际，本文拟对关于郑和的金石档案及其价值作一探讨。     

投资家汪潮涌：本是一书生

在郑和下西洋600年之后,中国人再次向海洋进发,世界水上运动最高级别的帆船赛事将首次出现中国人的身影。     

由郑和下西洋想到的——高三历史热点问题课堂教学设计

本节课的指导思想与理论依姑为“双主”教学结构理论，强调教学的交往互动性，教学中的相互影响、相互合作、相互矛盾等是教学交往的不同表现形式，而教学过程是一个不断自我出新、自我生成、自我繁衍的过程，是在一定的时空中由教师与学生交互作用、共同发展的过程。课堂是学校教育的主阵地，是教育创新的平台，是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。课堂教学中教师的作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，主动获取知识，参与问题探究，提升思维能力。     

从郑和下西洋到福建船政教育的历史功绩

公元1405年至1433年，世界航海史上产生了一个伟大的创举，明朝的郑和先后率领庞大的船队七下西洋，经东南亚、印度洋远航亚非地区，最远到达红海和非洲东海岸，总计航程逾30万公里，足迹遍及亚非30多个国家。郑和第七次下西洋之前曾在福建长乐地区的闽江口的南山寺亲立一碑，碑     

论郑和下西洋对中国海外开拓事业的破坏

集中体现在郑和下西洋的明初海外政策，其核心是朝贡制度和海禁政策。郑和下西洋的动机，既是为营造“万国来朝、四夷咸服”“天朝”的气势，也是中央集权政府打击东南沿海民间贸易和海上流民的措施。其结果是“倾国力”进行的“下西洋”活动因国库告罄而无力继续，“厚往薄来”的朝贡贸易随之烟消云散。宋元时期国人方兴未艾的海外拓殖也为之中断。     

郑和下西洋与明代中医药学的走向世界和发展

郑和船队配置有数目众多、技术高超的医官医士;随着郑和七下西洋,船队通过多种方式向海外传送了中华医药卫生的经验,对海外药用生物资源进行了长期的考察,通过多种途径将其中对我国有用的种类予以引进,经过检验、应用,扩展了我国中医药的种类,促进了海外药物的进口贸易与中医药研究的发展,丰富了李时珍《本草纲目》的内容。