网络课程在多校区重修管理中的运用

随着我国许多高校多校区建设的推进,多校区教学管理成为了管理重点之一.与此同时,高校扩招也使重修学生人数不断攀升.传统的重修模式不能满足跨校区重修的要求.受时空限制较少的网络课程可尝试成为跨校区重修的新形式.本文总结了传统重修模式的特点及其局限性、网络课程的特点及其应用优势,分析了网络课程在多校区重修管理中的可行性,并结合重修学生的特点提出网络课程在多校区重修管理应用中优化的方法.     

高校末位区间重修制的反向激励机制探析

末位区间重修制度是当前我国高校教育体制改革中对传统考试管理制度的一项制度变革与设计,并在某些高校得到实施。本文通过实证研究和理论演绎,分析了末位区间重修制度在大学生中间引进竞争机制、激发学习积极性、形成良好学风等方面所发挥的反向激励机制效应,在肯定末位区间重修制以“外在制度”制约学生“内在惰性”的积极作用同时,也提出了该制度可能存在的弊端及日后需进一步解决的问题。     

图像的层累与《观世音菩萨普门品》的完整再现 ——莫高窟第395窟研究之一

莫高窟第395窟开凿于隋代,后经重修.甬道南北两壁为五代志公画像和毗沙门天王像,主室南北两壁为西夏观音经变之救助八难,主尊为阿弥陀佛.经研究发现,甬道主题是观世音菩萨之三十三种变化身,和主室观世音菩萨救助八难,共同构成了一部完整的观世音菩萨普门品变.虽然经过五代和西夏两次重修,但是洞窟设计理念却保持一致,这可能与西夏时期盛行的法华信仰与志公和尚信仰密切相关.这一研究也意在揭示重修洞窟研究的重要价值.     

岳阳楼研究中几个问题的探讨

关于岳阳楼,至今仍存诸多疑窦尚待解答,有些问题则众说纷纭,难以定论。现选取其中三个问题进行探讨:岳阳楼名以文字始称的是唐代大诗人李白,不是贾至;滕子京重修岳阳楼的时间是庆历五年,不是庆历六年;岳阳楼一楼的《岳阳楼记》雕屏是翻版,不是“巴陵窃贼”仿制而成的赝品。这些问题的探讨,有助于岳阳楼研究的进一步深入。     

解州关帝庙建立与历次重修考

解州关帝庙在宋代已经具有一定规模，金元持续修建，明清时期的重修达到高潮，且规模宏大，其中嘉靖年间修建最为频繁。解州关帝庙修建以政府为主导，甚至直接由皇帝下达敕令修建，资金来源主要依靠官府官款以及庙产收入，商人、信众等的布施则发挥了辅助性作用。关帝祖庙重修次数多，规模大，参与人数多，波及范围广，充分说明关帝庙已然成为国家从最高统治者到地方官员高度关注的神圣庙宇，关帝庙在解州民众心中也具有最为崇高的神圣地位，这也表明国家和民众对关公的虔诚崇奉。