关注学生的“学”——教学设计和教学生成的落脚点

最近听了＂新基础＂的两堂课,引发了我对关注学生的＂学＂的进一步思考。这两节课均可圈可点,但在教学时间上,却呈现出两种截然相反的情况。第一堂课按照教学设计上呈现的内容和流程＂只上了一半＂;第二堂课则是完成教案上的教学内容和流程后还足足多了十余分钟。当然,评判一堂课是否为＂好课＂有诸多标准,但就课堂教学是否高效而言,显然这两堂课均有不足之处。     

初中语文教学应该重视生命教育

<正>生命教育的目的是帮助学生理解生命,让学生通过对相关内容的学习,树立正确的生命观,珍惜生命,热爱生命。初中语文是课程教学的重要组成部分,教材中含有大量的人文因素,需要对此重视,开展生命教育,增强学生的生命意识,促进学生形成健全人格,完善学生心理品质,提高初中语文教学效果。一、充分利用语文课本,挖掘生命教育素材1.友情教育初中语文教材中含有很多与友情内容密切联系的故事,通过对这些故事进行合理的教学安排,     

《羚羊木雕》中的父母“重财轻义”吗?

最近听了一位老师的公开课,这位老师上的是张之路的短篇小说《羚羊木雕》(人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级)。老师的课备得很充分,上得也精彩,但在授课过程中,这位老师认为:小说中的父母逼着自己的女儿要回送给好朋友万芳的礼物——羚羊木雕的行为,是重财轻义。     

2021封面故事

第1期《世冠·周泓余》:弈客蓝烈摄影。第3届吴清源杯周泓余2比1击败於之莹,迎来绽放的花季。2021新年号以冠军奖杯作为封面,奖杯由国家级木雕工艺大师采用福州传统木根雕艺术,以黑檀木和黄杨木各雕成一位优雅安静的少女相对形成的万象露真珮,典雅别致。     

朗读——让语感不再朦胧

叶圣陶先生说：“字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感。”《语课程标准》也明确要求：“在教育中尤其要重视培养良好的语感。”那么，究竟何谓“语感”呢？“语感是思维并不直接参与作用而由无意识替代的感觉层面进行言语活动的能力”。正因为是“感觉层面”的一种能力，所以尽管知道语感水平的高低决定语能力的高低和语审美情趣的雅俗，但在教学实践中的“语感”却往往呈现其“朦胧”的一面：教师没有采用科学的指导方法来训练、提升学生的语感；学生更是“完全跟着感觉走”，最终走到“云里雾里”也就是情理之中了。     

故宫藏日本江户“金漆花鸟琴”初探北大核心CSSCI

故宫博物院"金漆花鸟琴"为清宫旧藏古琴,与其它传世古琴不同,它的漆地表面有用金粉和颜料描绘的龙纹、花鸟、山石等纹饰,琴上龙纹图案,琴侧的花菱纹,琴面和琴背的花卉等,均与传统中国漆器上的纹饰存在明显差别,具有日本纹饰的显著特征。从髹漆工艺看,琴上纹饰和花鸟图案,创作技法上采用日本平莳绘、高莳绘、色粉莳绘等不同莳绘的髹漆技法。考察日本古琴发展及中日贸易关系,江户时代(1603—1867年)后期,古琴在日本颇为流行,并一度在日本成为一种时尚,古琴文化的发展在日本达到鼎盛时期。故宫博物院收藏的这张"金漆花鸟琴",具有江户时期日本莳绘漆器的艺术风格,应该就是受中国古琴在日本盛行风气影响的产物,它是日本江户时期制作的莳绘工艺品,而后流入中国,并为宫廷所收藏。此琴进入清宫的时间,当在乾隆末期前后。     

屯堡建筑木雕的文化背景探析

安顺屯堡建筑风格独特,建筑上有精美的木雕装饰,从中折射出屯堡人的观念和理想.从文化的视角看,屯堡建筑木雕通过不同的图式纹样,向我们传递了儒家文化中的忠义思想、崇文思想,宗教文化中的佛、道文化,以及屯堡人数百年来的民俗文化.     

数控雕刻实训室在环境艺术设计“木雕陈设设计与制作”课程教学中的运用

文章首先阐述了数控雕刻实训室在环境艺术设计“木雕陈设设计与制作”课程教学中运用的必要性,然后提出了数控雕刻实训室在环境艺术设计“木雕陈设设计与制作”课程教学中的运用策略,包括规定“木雕陈设设计与制作”课程的教学场所、规范实训室各设备功能的应用、数控雕刻实训室课程教学一体化。     

谈语文教学中心理健康教育的渗透

<正>《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""文以载道"、"文以载情"是语文教学的重要任务。因此,情义目标在语文教学中占据突出位置,语文教学离不开心理健康教育,心理健康教育也离不开语文教学。我们语文老师在备课时应精选心理健康教育的内容,同时以教师健康的心理影响学生,从而把心理健康教育渗透到语文教学中。