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41.
汪浜海 《小学教育科研论坛》2004,(9):51-51
《语课程标准》指出:“学生是语学习的主人。”这一理念已被大家认同,但重要的是如何落实在教学行动上。《金色的鱼钩》一故事性强、感情色彩浓、且篇幅较长。教学时,我采用了依据“阅读提示”、自主阅读、感悟交流的教学策略,让学生真正做了回主人? 相似文献
42.
43.
李月娇 《北京教育(高教版)》2011,(7):48-48
没有维也纳金色大厅的华丽,没有国家大剧院的辉煌,只是教学楼一段宽不到两米、高不过20级的水磨石楼梯,这里平时是学生们上下课的通道,但是在某个时间,对于某些充满艺术梦想的孩子们来说,却变成了展现自己风采的人生舞台。这就是我们学校的“楼梯艺术团”。 相似文献
44.
刘子涛 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
秋风一吹,田野的景色更加诱人。田野像铺了一块金色的地毯一样。一棵棵禾苗结满稻谷,一穗穗垂下来,可好看了!果园的一旁有一条小河。河水清澈见底,几条小鱼在河里面嬉戏、玩耍,十分可爱。小河的两旁有一棵棵枫树,红得像一片火似的。落叶随着微风飘然落下。河边的松树还是那么挺拔,那么翠绿。清清的河水里倒映着红叶和绿叶,多么美丽啊! 相似文献
45.
李宁 《中国广播电视学刊》2011,(3)
2010年10月,甘肃人民广播电台新闻综合广播名牌节目《金色田野》荣获了全国广播创优节目三等奖。12月,《金色田野》在中共中央、国务院召开的全国防汛抗旱暨舟曲抢险救灾总结表彰大会上,荣获了全国防汛抗旱、抗洪救灾先进集体光荣称号,成为此次全国 相似文献
46.
多丽丝·莱辛的代表作《金色笔记》刻画了众多栩栩如生的女性形象.作为主角的安娜,其形象承载着作者诸多思考和愿望.分析她的形象有助于加深对小说内涵的理解.安娜对于“自由女性”身份的诉求有一个变化的过程,即由朦胧到自觉,由退缩到无畏,由思想到实践,终于能够确证自己个体力量和女性存在的权利,并在某种程度上为新女性定义了“自由女性”身份的内涵. 相似文献
47.
48.
<正>被称为"金色大厅"的音乐之友协会大厦,装饰精美,金碧辉煌。正厅两边的金色墙壁前,竖立着16尊大理石雕刻的音乐女神像。楼上两翼包厢后的金色大门口,放置着历代音乐大师的金色胸像。大厅顶上金色镂花梁柱间,画着音乐女神的彩像。在巨大的吊灯照射下,到处金光闪闪。这是《音乐之都维也纳》中的一段文字,很多次听老师们教学这部分内容,虽各有差别,但美轮美奂的画面和舒缓悠扬的音乐,却总是在有意无意间替代了文字, 相似文献
49.
十年课改,我觉得自己的音乐教学方式与方法最大的变化体现在两个"关注"上。一是关注"音乐文化",从文化中的音乐或是从音乐中的文化出发来开发课程,在音乐课堂中着重引导儿童在文化中理解和传承优秀作品的情感和思想。二是关注"音乐体验",在听觉基础上,通过设计丰富的音乐实践活动,来使学生主动参与,从而获得对音乐的亲身体验和感受,并在不断的实践过程中,逐步提高学生的音乐素养。 相似文献
50.
该文以她著名的小说《金色笔记》为例,运用女性主义批评和叙述学相结合的方法,从作品文本形式的分析入手,探究形式传达出的思想内容。莱辛的《金色笔记》在形式上突破了传统的写作方式,形成了自己独特的叙述策略。她从叙述视角、女性话语和叙述结构方面颠覆了女性在文本中被动言说的传统,充分展现了女性的主体意识、自我意识。莱辛还通过对安娜在现实生活中政治、爱情方面的遭遇,分析了女性的生存困境,并试图为女性提供一条摆脱困境的途径-建立新型的男女合作的两性关系。 相似文献