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杨焕夫 《小学教育科研论坛》2004,(11):47-47
学生数学探索能力的高低取决于教师平时教学中能否有意识的培养,并教给学生探究方法。教师在学生探索的道路上有意识地运用铺路搭桥、穿针引线、旁敲侧击等策略引导,同时要有意识地为学生营造宽松、自由的学习环境;在课堂教学中不一定要求学生太规范、太拘束,可以让学生有点“小自由”,充分发挥学生思考的灵活性、应变的机敏性特点,使其思维能够在更广阔的时空里翱翔。如以下教学“认钟表”一课的教学片段: 相似文献
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某日上午9时正,我去当地一个宾馆联系工作,无意中看到总服务台墙壁上注明北京、东京、伦敦、开罗、莫斯科、纽约钟表的时刻分别是9:00、8:00、1:30、3:00、4:00、2:00。以后凡联系工作或出差,到宾馆或邮局、车站等公共场所,我都留意此事,发现大多有问题。 相似文献
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传真机对于我们并不陌生,自20世纪80年代开始在世界上流行开来,在商业或通讯方面所起的作用不可小视,给人们带来了极大的方便,它能通过打印传真扫描给或近或很远地方的另一台传真机上。即便是各种通讯器材辈出的年代,传真机仍有一席之地,继续发挥着其作用。 相似文献
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日内瓦位于西欧最大的湖泊莱芒湖畔,是瑞士三大城市之一,也是瑞士境内国际化程度最高的城市。它以发达的钟表设计制造业闻名于世,同时也是联合国欧洲总部所在地。它是瑞士的,更是世界的。 相似文献
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人类登月,书写了20世纪的传奇。虽然岁月流转,但月球的神秘感和难以探知的魅力依旧吸引着我们,比如欧米茄的超霸。或许在未来50年内,你我都不会成为幸运的登月者,但看看下面这只“月之暗面”,你会发现月球的吸引力不亚于地心引力,饱含着制表师们不绝的创造力,也将欧米茄存太空探索领域的悠久历史带入全新时代。 相似文献
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