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71.
员连珠 《现代教育管理与教学》2006,(5):73-73
数学教学中的知识铺垫对新知识的掌握起着重要作用,它可将比较难掌握的新知识经过巧妙地铺垫转经为学生可以理解的内容,进而形成技能。根据数学知识连贯性特点,将数学知识的铺垫分为以下三种。 相似文献
72.
一、在课堂铺垫的基础上设计作业
如何让同一班级中不同层次的学生都能更好地完成作业,达到对课堂知识的进一步理解和掌握,这取决于在课堂教学中如何进行铺垫。利用层层铺垫,使知识点由易到难逐步落实。例如,在牛津教材8A chapter6 Nobody Wins第二教时导读课后, 相似文献
73.
计算知识与能力是小学生数学学习的基础知识和基本技能,以往,我们在计算教学中偏重于计算技能的训练,产生了许多弊端。《数学课程标准》(实验稿)对计算教学的价值重新定位,将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学,让学生进一步体会计算 相似文献
74.
75.
阮祥毅 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3):71-73
庄子《逍遥游》中塑造了一个非凡的形象——大鹏,然而,人们对大鹏的形象解读,却有问题。一方面,人们直觉到庄子对大鹏形象是赞美的,而另一方面,却又认为庄子视大鹏为“有待者”,尚未进入逍遥游的境界。大鹏是庄子为说明自己追求绝对自由的哲学思想而塑造的一个铺垫性的形象。 相似文献
76.
77.
数学的根在思考,数学是自已思考的产物。思考是行动的先行,创造的源泉,思考力是具有精神的物体的思维能力。思考力不仅是学生从事数学学习的必备品质,也是数学教学的目标。 相似文献
78.
李广祯 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(12):55-57
(1)"嘎!嘎!"这讨厌的八哥又在叫了。我再也无法平息心中的怒火了,因为这呜叫使我再也无法忍受了。(2)我有一个酷爱养鸟的爷爷,他养了很多的鸟。黄的,绿的,白的,他都有,当然也有我最讨厌的八 相似文献
79.
高中的数学教材分为两个重要的部分,一部分是代数,另一部分是几何,两者紧密结合,相互依存.而几何教学在某些方面来说是代数的铺垫.因此,几何教学就成了不可忽视的问题.这就要求教师在高中数学的几何教学中做到"德才兼备",两者兼顾.几何教学在一定程度上来说是任重而道远的.本文将结合案例就苏教版的高中几何教学做几点简要的分析. 相似文献
80.
牟勤令 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
人教版七年级的数学新教材的编写,以学生的年龄和心理特征为根据,将图形与理论结合起来,旨在激发学生的兴趣爱好,培养学生的动手、动脑习惯.但传统的教学观念的思想影响根深蒂固,使得教师在教学过程中出现“老师不会教、学生不会学”的局面.通过一个学期的教学活动和思考,分析在教学过程中应该注意的几个问题. 相似文献