对教科版小学语文写作教学的几点认识

教科版小学语文写作分为三个学段:第一学段为"写话",第二、三学段为"习作"。下面,我按照不同的学段,谈谈自己对这三个学段习作教学的理解和认识。第一个学段:1-2年级的写话阶段课标中要求学生对写话有兴趣,乐于运用阅读和生活中学到的词语,写出自己想说的话,写想象中的事物。写话的形式,一般是看图写话和自由写话。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹     

让学生在“正能量”中快乐成长

<正>著名教育家陶行知先生说过:"不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。""人中人"就是"平常人"。要培养平常人就要有平常心,就是少给孩子提一些过高的、难以做到的要求,而是把人生的道理,用最平常、最通俗的方式告诉孩子,让他们自己把握自己的命运,让孩子快乐地成为     

昌乐话几个特色程度副词的比较

本文选取昌乐话的三个特色程度副词"刚、着、沾",采取方言内部比较和普方对比相结合的方式,多侧面地展示其使用情况,以期对方言虚词研究有所启发。     

为先在线读写频道精彩看点

(2012年11月～2012年12月)1.盘点毛泽东读过的书(栏目:"读书")(1)1931年用《春秋》、《左传》教林彪如何打仗。1931年,一支红军攻打长沙,由林彪指挥,一直打不下来。敌方火力猛,红军冲上去伤亡太大。林彪突然想到读过一本连环画,里面有一个"火牛阵":将牛的尾巴点上火,然后赶向敌人阵营。如此效仿,结果敌人打枪,牛就往回冲,把红军自己的阵营给     

俄语对话中的重复话轮

重复现象是对话中普遍存在的语言手段之一。俄罗斯对话分析学者将重复话语看作是听话人发出的一种特殊的反应话轮,他们较为全面地概括了其本质和使用规律。文章在俄语对话理论学者研究成果的基础上,阐述了俄语对话中重复话轮的结构和语义特点,并概括了它的分类和功能。     

有效设计 有效教学——《沁园春·长沙》教学设计探讨

精彩的教学设计是教学成功的基础。以毛泽东的《沁园春·长沙》的教学设计为例,探讨高中语文课堂教学设计的几个问题。     

全国中语会语文名师教研中心首届论坛将于2013年7月底在湖南长沙举行

<正>近年来,随着新课程改革的不断深入,我国中学语文课堂教学涌现出不少新的课堂教学模式。这些模式的诞生与推广,在中学语文课堂教学实践中引起了巨大反响,支持者有之,反对者亦有之,成为一个存在普遍争议的热点话题。那么,现行中学语文课堂教学模式到底有哪些?它们有没有普适性?其中利大于弊还是弊大于利?为     

简单的阅读 踏实的思索——图画书《失落的一角》读写结合实践课节录及解读

一、第一次写话——真感受师:相信你的内心风起云涌,涌动的是你的神思,也许片刻间道不明,说不清,静静地想想,你想到了什么?感受到了什么?生:我感受到圆在寻找它失落的一角的路上,能够坚持不懈,面对困难和一次次的失败,总能顽强地走下去,不气馁,不放弃。师:你不光在读,也在思考,在感同身受。生:我觉得圆在寻找一角的路上,尽管遇到了很多     

山西祁县话人称代词的特点

祁县位于山西省中部,是晋语的中心,其语音、词汇、语法都很有自己的特色.本文阐述了祁县话的人称代词及语法功能,重点介绍了较有特色的“咱、咱们、各人、伢、人伢”等,并举例描写了它们的语义色彩.     

湘西古丈县“六保话”的系属

湘西古丈县有一种分布范围不广且系属未明的濒危小土话"六保话"。本文在实地调查的基础上,通过与湘西乡话及古丈县境内其他汉语方言的横向比较,认为"六保话"符合乡话的语音标准,具备乡话的词汇特征,从而确定其乡话的系属。从濒危现状来看,"六保话"必将向"客话"(西南官话)的方向转化或演变。