区县教改系列巡访活动开进“闸北站”

本刊讯 5月15日，“圆中国梦，办好人民满意的教育’，区县教育改革巡访活动来到闸北区，闸北八中、田家炳中学、和田路小学和风华中学分别以语文、德育、数学、DIS实验课堂展示的方式向观摩者传递闸北的教改理念和实践做法。     

重新发现小学:闸北的启示

在基础教育转型时期看闸北区推出的"慧动300分"展示,已经不能单一地从活动设计、课程创建、办学特色层面加以价值解读,我认为数十所学校以不同方式展现出的如何让小学生的智慧"动起来"的生动实践,给我们呈现了一幅"重新发现小学"立体拼图。小学,不是简单的"必修"学段,也不     

小种子传播的大学问

我扬手把鸡爪槭的种子高高抛起,它们乘着空气,在空中翻转向前,真的很浪漫呢!到郊外走走,总能学到许多新的知识,这次我又有了新发现,原来,小种子传播也有大学问呢!最富动感的传播方式——蹦蹦跳跳的种子11月初的一天,我和朋友来到上海闸北公园做自然笔记。     

闸北区实验中学:成长悲喜中的系统变革

越是在困难时期,学校越要加强师资队伍建设,越要从教学常规抓起,虽然对别人而言看上去很"落后",正是因为落后才要"补"课。闸北区实验中学是一所普通公办初中,办学至今已有二十多个春秋,走过了一段曲折的历程。曾经,它是闸北区初级中学"四小龙"之一。校址的变迁带来学校办学环境的改变,生源的数量和质量都受到非常大的影响,办学质量不断下滑,教学质量一度处于全区垫底水平。家长     

学习基础上的自适应

我校是闸北区教育局首轮"星火计划"教育成果"机器人基础普及教育"的使用校。对于该课程,我校进行了面向全体学生的课程教学实验,在一至五年级开设相应课程。运用成果的过程其实是一个自适应的过程。别人的课程要用到自己的学校,肯定是需要经过调整和适应的。由于我校教师是第一次接触机器人教学,因此,我们是在边学习、边参与、边实践的过程中,不断加深对机器人教学的理解,不断提高自身的教学能力,构建适合本校学生的机器人课程。     

成功就在细节处——闸北八中学校文化透视（上）

实践——理论——实践，这是个永无止境的循环，有了这样的轮回，理论才臻于完善，实践才产生实效，刘京海的“成功教育”理论同样来源于实践，指导着实践，在实践中得到检验和发展。“成功教育”理论的独创性已经远近闻名，但人们更关心的是“成功教育”在实践中的“一举一动”。为此，记深入到刘京海的“实验田”之一——闸北八中新校，在教育教学的细节中寻找成功的足迹，感受成功的脉搏。     

留住经验 闸北八中与他们的“学科教与学电子平台”

先进教育理念在得到教师普遍认同的同时，却难以化作教师的实际行为，在课堂教学中体现出来。这是众多学校和教师在课改中碰到的最大问题。 闸北八中以优秀教师的优势经验为基础，以现代信息技术为支撑，创建了“学科教与学的电子平台”，试图实现优秀教师经验的全体共享，使所有教师的课堂教学规范化。以此缩小理念与实践之间的落差，加速教师专业化成长。[编者按]     

决胜课堂——“阶梯教育”教学策略

课堂是素质教育的主渠道。课堂对于孩子的成长，对达到国家教育教学目标至关重要。“阶梯教育”认为：每堂课都应该是优质课。其标准是：每一位学生都在原有基础上得到最好的教育和发展；每一位学生都在课堂上进行着独立的、紧张的、愉快的脑力活动；师生间、生生间互动良好，形成心理相容，即相互肯定的心理倾向，师生双方都“相容快乐”，教育教学目的基本达到，绝大多数学生做到“当堂消化”，课后复习、作业十分轻松。这样的想法，真有点“理想化”，但不少学校达到了，如上海闸北八中，盘锦实验中学魏书生班等。怎样决胜课堂?它们的经验是：     

彭浦新村第四小学

2008年5月27日,"切实提高课程执行力和指导力暨《小学语文课堂教学改革行动研究》结题汇报会"在闸北区彭浦新村第四小学召开。上海市教委、上海市教委教研室、闸北区教育局等有关领导及市