如何上好高中英语阅读课

随着课改的不断深入,变更传统教育观念、教学模式,改进教学方式,转变教师角色等一系列问题亟待解决。如何有效地提高学生的英语阅读能力和阅读技巧是摆在每位英语教师面前的一项重要任务。教师在高中英语阅读课教学中应当有意识地运用与阅读相关的方法来指导学生的阅读,帮助学生掌握正确的阅读方法,以提高学生阅读的能力,同时培养学生对阅读文章的浓厚兴趣。我现就高中英语阅读课教学谈谈自己的几点看法。     

如何在初中英语教学中提高学生的阅读效率

英语阅读的学习不仅注重学生语言能力的培养,还是重要的学习内容之一。所以,在初中英语教学中,阅读在英语课堂教学中占据非常重要的位置。本文就如何在初中英语教学中提高学生的阅读效率展开论述。     

让阅读的课堂盛开质疑的花朵

鼓励学生质疑问难,培养学生敢于质疑的勇气和善于质疑的能力,是训练学生思维、培养学生创新意识的重要手段与途径。教师必须通过课堂教学的各个环节、各种手段,培养学生的质疑精神,提高其质疑能力,使其"能问"、"善问"、"乐问"。     

《成才之路》连续两年进入龙源TOP 100阅读排行榜

为进一步提高办刊质量,本刊自2012年5月起。正式启用“中国知网学术不端文献检测系统与”与“万方数据论文相似性检测系统”。检测系统可有效检测来稿是否存在抄袭、伪造、篡改、     

阅读教学的问题简述与策略探寻

阅读教学一直是语文教学的重要阵地。但在当下,阅读教学存在着很多的误区,阻碍了学生阅读能力和语文素养的形成。因而,认清自身存在的问题,找准解决问题的路径,才能让阅读教学在健康的道路上发展前行。一、整体入手,紧扣重点,还文本整体之美【问题简述】:很多教师缺失统一规划规整文本的艺术与能力,将一篇完整的文本进行逐段逐段,甚至是逐字逐句地讲解分     

规划小练笔 串出大作文

为了减轻学生的作文负担,淡化写作难点,形式灵活、内容丰富的课堂小练笔受到了师生的欢迎。但是一遇到单元习作训练时,多数学生却没有了表达欲望,语言干涩,内容虚假,和课文阅读中的小练笔脱节了,毫无个性。以人教版教材为例,我进行了单元整合,从单元整体出发,寻找一系列有效的读写结合点,力求发挥随文小练笔的最大功效,为单元习作提供有效的服务。     

生命，美得让人流泪

我跟老友说,最近做事反应很迟钝,感觉脑子快被僵尸吃光了。老友翻了个白眼说：“脑子这种东西,你有过么？”嗯,他说的是真理。有时候连自己都惊讶,像我这样的同志是怎么活到二十七岁的。真是神迹!     

一篇抄袭的作文

一天,我班的王娇交给我一份令我意外的作业,她的一篇习作——《小狮子狗》。读完后我大吃一惊!这篇习作不仅内容好,文字也很通顺,非常棒。刚上三年级的学生能写出如此棒的文章,确实不简单。虽然这位学生平时学习非常优秀,阅读能力也比较强,但能写出如此优秀的习作,在我心里还是打了个问号。“这是你自己写的吗？”这句话我差点儿说出口。     

飘在纸上的味道

编前语:童年的味道是什么样的?每个人都有自己的回答。亲爱的小星星们,如果请你来为大家描述一下你记忆中的童年味道,会如何来描述呢?童年的味道可能有许多种,但只有记忆最深刻的那一种才会让你一下子就回想起来。写下来,也会让读者在阅读的时候就能闻到那种独特的味道。本期,就让我们来试着把童年的味道写下来,让它     

绿湖清风

我常常向往一片湖。 我不知道赏湖的最佳季节是什么时候,纵令是春有湖水的温柔,夏有湖上的清风,秋有湖面的涟漪,冬呢,那冰封的湖更有一番深情,我去看湖也只在一个阴沉郁热的夏日午后。