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地球上瑰丽的生命画卷,在常人眼中,也就是芸芸众生,千姿百态。事实上,它们却是富有层次的生命系统:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→各种生态系统→生物圈。从细胞到生物圈,生命系统层层相依,相互联系成为一个统一体,而各层次内部和之间功能协调性的实现依赖于物质和能量代谢,也依赖于信息传递。借助信息传递,生命系统各层次的稳态才得以维持。在高三生物高考复习中,笔者 相似文献
52.
1背景分析一方面,近年来,细胞间信息传递的方式、传递的过程和机理已成为高考命题的重要背景材料和重要考点;另一方面,生物个体的生命活动调节,生物群体中相互联系、相互制约以及生态系统中的生物与环境 相似文献
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55.
陈志敏 《重庆第二师范学院学报》2011,(3):101-103
教师的教学环境被看作是一个生态系统,这个生态系统是由各个组成部分及相互间的关系构成的。在美国,教师与家长的关系被看作是整个教育生态系统中的子系统。 相似文献
56.
《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(6)
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。运用整体协调、有机关联与动态平衡的生态学观点,剖析影响大学生理想信念教育的生态因子,在高校、政府、社会、家庭、社区等层面,构建大学生理想信念教育生态系统,以促进大学生理想信念教育。 相似文献
57.
联合国曾作过一项统计,在全球的国民生产总值中,海洋和沿海生态系统提供的生态服务和价值与陆地生态系统提供的价值之比为7:4,而当前这个差距更大。 相似文献
58.
自然界生态系统的一个重要特点就是它常常趋于一种稳定或平衡状态,在这种状态下,系统内部所有成分彼此相互协调。社会上的人才之生产、使用、流动、配置、退出等,也可以用生态平衡的理论及实践来加以思考与改进。笔者认为,从生态视域重新思考人才问题,对于深入贯彻落实科学发展观,推进人才工作科学化具有重要意义。一般而言,越是高级人才,对环境的要求越是高,越是苛刻。 相似文献
59.
泉州湾湿地保护与生产活动的冲突和协调发展 总被引:3,自引:0,他引:3
傅孙萍 《泉州师范学院学报》2002,20(4):61-65
阐述了泉州湾河口湿地生物多样性价值及其保护对泉州近海环境的重要意义,但近年来人类活动的频繁干扰,如滩涂湿地过度养殖,工程建设占用湿地,海水污染,外来有害物种的蔓延使河口湿地逐渐退化,生物多样性减少,解决泉州湾河口湿地生产与保护的冲突应本着“善用湿地”这一宗,建立国家有自然保护区并成立相应的管理机构加强立法执法力度,恢复重建红树林群落,将养殖规模控制在理论规划范围内,严格控制污染源及加大对保护区的经济投入等。 相似文献
60.